學前融合教育科研項目名稱：
摘要：
學前融合教育是一種將多種教育方式進行結合，以促進幼兒全面和諧發(fā)展的教育方法。本項目旨在通過實踐探索，提高學前融合教育的科學性、有效性和可行性，為推廣學前融合教育提供理論支持和實踐指導。
關鍵詞：學前融合教育；項目；實踐探索；科學性；有效性；可行性
正文：
一、項目背景
學前融合教育是指將多種教育方式進行結合，以促進幼兒全面和諧發(fā)展的教育方法。隨著社會的發(fā)展，學前融合教育受到了越來越多的關注和重視。然而，在實際應用中，學前融合教育面臨著一些問題，如教育方式不統(tǒng)一、教學內容不完整、教學方法不得當?shù)取Ｒ虼?，本項目旨在通過實踐探索，提高學前融合教育的科學性、有效性和可行性，為推廣學前融合教育提供理論支持和實踐指導。
二、項目目標
本項目的主要目標是：
1. 提高對學前融合教育的理解，明確學前融合教育的基本概念和方法。
2. 探索學前融合教育的有效途徑和方法，提高學前融合教育的科學性和可行性。
3. 總結學前融合教育的經驗和教訓，為推廣學前融合教育提供理論支持和實踐指導。
三、項目內容
本項目的主要內容包括：
1. 研究學前融合教育的基本概念和方法，明確學前融合教育的目的、意義和特點。
2. 探索學前融合教育的有效途徑和方法，包括教學策略、教學方法和教學評價方式等。
3. 總結學前融合教育的經驗和教訓，分析其優(yōu)點和不足，提出改進建議。
4. 建立學前融合教育的教學模型和評價標準，為推廣學前融合教育提供科學依據(jù)。
四、項目期限
本項目的期限為1年，預計完成時間為2022年6月。
五、預期成果
本項目預期成果包括：
1. 形成《學前融合教育科研項目報告》，對學前融合教育的研究進行總結和評估。
2. 探索出一套學前融合教育的有效教學方法和教學評價方式。
3. 總結學前融合教育的經驗和教訓，為推廣學前融合教育提供理論支持和實踐指導。
4. 形成一套完整的學前融合教育的教學模型和評價標準，為推廣學前融合教育提供科學依據(jù)。
六、參考文獻
[1] 王振宇. 學前融合教育[J]. 教育科學， 2019(6): 11-14.
[2] 張鵬程， 李華. 學前融合教育研究進展[J]. 學前教育研究， 2018(4): 8-10.
[3] 王軍， 田靜. 學前融合教育實驗研究[J]. 學前教育研究， 2017(6): 1-4.
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