一、科研要跟上時代的節(jié)奏，每個人都不是旁觀者
作為護士群體，在工作中可能存在病人數量多、溝通障礙，工作強度大等問題。我們還需要時時“充電”，準備考試。如今，我們還要做科研，那么應該如何在工作當中理順我們的時間，處理好工作和學習的關系？護士的確工作繁忙，一忙起來哪有工夫做科研？科研還很神秘，提起科研就會想到實驗室、專門的研究人員、高學歷人員等等，似乎離我們有些遙遠。說起科研“望而生畏”，它和護理工作有何關聯？
實際上，個人的發(fā)展也好，一個單位、一個學科的進步也好，都跟創(chuàng)新有關。有創(chuàng)造才會有進步。創(chuàng)新、科研是融匯在日常點滴工作當中的，實際上我們開展的各項工作都是在做科研。我們需要根據面對的病人、工作的特點以及學科的特征來不斷思考、不斷探索，促進學科的發(fā)展。
創(chuàng)新是時代發(fā)展的靈魂，人人都要創(chuàng)新、引領，何況我們還處在專業(yè)技術崗位。如今我們的護理人員在學歷結構、知識結構上都發(fā)生了很大的變化，碩士、博士等人才齊備，所以我們不僅可以做好各項工作，也需要有科研意識了。
科研要跟上時代的節(jié)奏，每個人都要參與其中，不能僅僅作為旁觀者。所以要去探索我們的護理科研發(fā)展之路，讓我們的科研氛圍更好。
二、護士科研素養(yǎng)的養(yǎng)成——科研要有興趣、勤動手、慣用腦
愛因斯坦說：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。所以，提出一個好的題目是成功的關鍵。好選題從何而來？從實踐當中來。如何做好一名好的實踐者？如何不對實踐當中的問題視而不見？首先需要具備理論基礎。蘋果掉到牛頓的頭上，他想出了萬有引力，要是打在我們頭上呢，可能只會說“好痛”。
理論從哪里來？從經驗當中來、從文獻當中來。所以我們要學習，學習別人的經驗、學習新知識。科研要有興趣，興趣從哪里來？從學習當中，大家經常用手機來瀏覽快速信息、參加各種線上線下學習，帶著思考、細嚼慢咽，拿著筆一邊記錄一邊看，一篇文章，要看到起蘊含的思想、內在的核心在哪里。
有專家提過一個這樣的觀點：我們應當去聽一些與你專業(yè)無關的學術報告，甚至非專業(yè)報告。每家醫(yī)院有那么多專業(yè)，開展那么多學術活動，我們應當具備這種意識，去聽一聽相關的、甚至看起來無關的報告，可能會產生很多意想不到的效果。
要善于動手，讀書記筆記、學習寫心得，從科普到專業(yè)，從院報到大的學術活動。先總結小個案，再寫大文章，從寫科研標書到申報科研成果，我們循序漸進，就會逐漸進步。很多人在工作日常事務較多的情況下，對科研的意識就淡化了，有些人的態(tài)度是大事做不了，小事不想做，所以總是沒起步。
三、怎么來做科研？——把工作和科研緊密結合，會發(fā)現臨床科研大有可為
講到科研，大家可能會有很多困惑。首先是如何選題，好不容易選一個題，不知道怎樣設計、怎樣實現；想到一個方向，但是沒有目標、目標不明確。這是因為我們缺乏高度和廣度。好不容易文章寫出來了，思路不夠清晰。這是因為缺乏關聯，沒有把事務彼此間的內在聯系搞清楚。立下一個目標，就要有如何實現的明確計劃。做科研也如此，需要分階段進行。跟著做、學著做、自己做、帶著做，這些都需要我們在科研的過程中，一步一步前行，一點一滴積累。小課題積累過程中就會形成大項目、大的研究方向。
每個人都把科研當做我們工作的一部分，把它當做一種責任。每天一上班，就要在工作中同步有思考，要有形成問題的意識，而不是把今天的工作做完就行了。我們?yōu)槭裁床荒芙邮招畔⒑竽芴岢鲆蓡柲?？因為我們習慣于不思考的接收。假如每堂課都能夠積極思考，能問出很多的問題，這堂課的學習效果就很好。
做好護理工作本身就是需要以科研為目的。臨床上的產品如何改良或者通過某一項科研既能讓患者解決問題又能少花錢，護士是接觸最多的人，最有發(fā)言權也最有說服力，當我們把工作和科研緊密結合時，會發(fā)現臨床科研大有可為。發(fā)現一個問題時，以點帶面，去精心設計、去總結、去提煉，就可以做得很好。將這個點做好，就會成為一個亮點，每個點在做的時候，大家都可以按照科研的思維去做，積累資料、總結經驗，提煉出每一個亮點在什么地方。如此，我們的服務上去了，我們的護理能力、水平、科研能力就會提高。
所以，當我們將科研的意識融入到日常工作當中，在完成臨床工作的同時，這些科研工作也水到渠成似地完成了，這不就是事半功倍嗎？其實說到底，護理科研的目標就是改變我們的習慣，就是在工作中要更加用心用腦。主動把每一件事情做精，就會更加高效地利用好時間。在實踐中去積累，逐步地使我們的工作有所改變。在此過程中，我們肯定會遇到很多困難，但是一定要堅持下去。
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