原標題：構建“黨建 ”體系，推動高校黨建工作新實踐
新時代新征程，高校要堅持社會主義辦學方向，高質量落實立德樹人根本任務，為強國建設、民族復興培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。因此，高校應探索“黨建 ”實踐體系，以黨建與思政教育、學科建設、學生管理、文化建設的深度融合，使黨建工作與育人工作同頻共振，專業(yè)發(fā)展與產教融合兩翼協(xié)同，專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)雙軌并行，文化傳承與社會服務齊頭并進，在黨建工作的創(chuàng)新中全方位帶動高校教育高質量發(fā)展。需要注意的是，“黨建 ”體系的構建、黨建工作的創(chuàng)新，必須依托多方力量的協(xié)同；尤其在立德樹人視域下，高校應堅持黨建育人總目標，發(fā)揮基層黨組織領導力，在多元互動、密切協(xié)作中推進創(chuàng)新、增強實效，將學生培養(yǎng)成為政治上的明白人、專業(yè)中的內行人、師生中的貼心人。
“黨建 思政教育”，在思政育人中創(chuàng)新黨建實踐
思政教育是高校落實立德樹人根本任務的重要途徑，推動黨建工作創(chuàng)新，應落實“黨建 思政教育”實踐模式，助力黨建育人的全方位開展。
黨建引領思政課程建設，緊抓育人主陣地。高校應抓基礎、固根本，以高質量黨建引領思政工作方向，確保思政課教學目標、教學內容、教學形式與黨建工作緊密相連。通過專題調研、黨支部幫扶、主題教育等形式，促使黨建工作賦能思政課教學，在黨建引領下守好思政課主陣地。選派優(yōu)秀思政教師、優(yōu)秀黨員干部組成思政課建設指導小組，將黨建工作融入思政課程教學中，保障思政課教學方向的正確性。黨建引領課程思政建設，拓展育人場域。高校應在課程思政建設方面大膽嘗試，積極探索黨建引領與知識傳播、價值觀培育、文化熏陶同頻共振的有效途徑。在各類課程與思政課程的同向同行中融入黨建工作，包括育人目標的設計、教學內容的選擇、教學活動的實施等環(huán)節(jié)。同時，建設思政育人資源庫，融入黨史學習教育資料、主題教育內容、紅色文化、民族精神等內容，豐富各類課程的教學內容選擇，促進黨建工作與課程思政的有機融合。
黨建引領多元化育人實踐，豐富學生體驗。黨建工作與思政教育的深度融合，還需要高校在黨建引領下創(chuàng)新育人實踐活動，帶領學生開展實踐調研、志愿服務、紅色教育基地研學等。此類實踐活動，有助于強化學生實踐體驗，深化價值引領和道德培育。同時，將支部建設、黨建工作融入其中，豐富黨建育人模式，在師生共同參與中增強黨建育人實效。
“黨建 學科建設”，在學科建設中豐富黨建工作
學科建設是提升高校核心競爭力的關鍵，是高校教育實現(xiàn)高質量發(fā)展的重要途徑。黨建工作則是學科建設的重要保障，是學科高質量發(fā)展的堅實引領。高校應構建“黨建 學科建設”體系，強化學科建設政治導向，以黨建工作的創(chuàng)新促進學科建設高水平發(fā)展。
發(fā)揮黨建政治優(yōu)勢，引領學科建設高質量發(fā)展。高校應突出黨建對學科建設的政治引領作用，堅持黨的領導核心地位，把握學科建設總體方向。具體而言，將科研團隊置于黨支部引領下，充分發(fā)揮各級黨支部的協(xié)調引領作用，在院校黨委統(tǒng)一領導下凝聚學科建設合力，自上而下形成學科建設高質量發(fā)展探索機制。
組建學科建設團隊，提升黨性修養(yǎng)。高?？沙闪ｉT的學科建設團隊黨支部，并制定工作制度、明確工作規(guī)范，將學科建設置于黨組織統(tǒng)一領導下。同時，針對學科建設團隊，設置黨性教育、干部培育、示范引領等教育管理環(huán)節(jié)，在黨建工作中提升成員黨性修養(yǎng)、堅定成員理想信念。建設學科基地，激發(fā)學科建設活力。為促進黨建工作與學科建設的聯(lián)動協(xié)同，高?？山ㄔO專門的學科建設基地，并以黨建管理模式展開運行。在學科基地劃分學習小組，定期組織學習討論活動、主題教學活動，并將黨員干部融入其中，考核評估其學習管理效果，以此營造濃厚的黨建管理氛圍，有效引領學科建設的高質量發(fā)展。
“黨建 學生管理”，在師生互動中深化黨建引領
實現(xiàn)黨建工作與學生管理的融合，也是高校構建“黨建 ”新體系，創(chuàng)新黨建工作模式的重要著力點。高校應在思想引領、精細化管理、學生黨員帶頭等實踐中，保障“黨建 學生管理”的順利落實。
明確立德樹人根本任務，強化思想引領。黨建工作與學生管理工作理應為立德樹人服務，將人才培養(yǎng)視為工作目標。高校應加強對管理人員的思想引領，發(fā)揮基層黨組織的引領作用，促使管理人員重視人才培養(yǎng)目標。同時，通過系統(tǒng)化培訓和學習教育活動，帶領管理人員充分意識到黨建工作與學生管理工作融合的必要性與重要性。高?？蓪Ⅻh員干部納入學生管理隊伍中，以雙方的有機協(xié)同和互動合作形成“黨建 學生管理”實踐方案。同時，考慮實踐過程中可能出現(xiàn)的問題，提前思考解決策略和應對技巧，確保方案順利實施。
發(fā)揮智慧黨建積極作用，落實精準化管理。在“黨建 學生管理”實踐中，高?？山ㄔO學生管理智慧平臺，或直接在智慧黨建平臺中設置專門的學生管理模塊。通過信息收集、大數(shù)據(jù)分析形成學情實際數(shù)據(jù)庫，以此為依據(jù)開展精準化管理，在供需平衡中提升學生管理實效。發(fā)揮學生黨員帶頭作用，密切與學生聯(lián)系?！包h建 學生管理”的順利實施，離不開學生黨員的參與。高校應在學生黨員中樹立模范，在學生管理中發(fā)揮朋輩效應，以優(yōu)秀學生黨員為紐帶，實現(xiàn)學生管理信息的上傳下達。同時，組織學生黨員積極參加學生管理工作，發(fā)揮學生黨員主觀能動性，提升學生管理工作的針對性和親和力。
“黨建 文化建設”，在文化熏陶中增強黨建實效
創(chuàng)新傳承傳統(tǒng)文化，也是高校的重要職責之一。推動黨建工作創(chuàng)新離不開文化環(huán)境的熏陶。高校應構建“黨建 文化建設”實踐體系，以黨的創(chuàng)新理論指導高校文化建設。以社會主義核心價值觀為引領建設校園文化，鞏固意識形態(tài)陣地，在文化熏陶中增強黨建工作實效。
高校在制定教育教學制度、行為規(guī)范、校規(guī)校訓時，應堅持社會主義核心價值觀引領，將社會主義核心價值觀融入物質文化建設，通過建設文化長廊、張貼標語、打造文化角等形式，營造健康和諧的校園文化氛圍。同時，重視黨建文化在校園文化中的融入，通過開設廉政教育課、組織干部例會，宣傳解讀廉政文件、開展案例分析，打造校風清凈的廉潔校園；發(fā)揮校外實踐基地如革命博物館等資源優(yōu)勢，從紅色文化中汲取營養(yǎng)，組織紅色歌舞展演、紅色文化主題知識競賽、紅色文化節(jié)等活動，豐富校園文化活動。此外，高校需從黨建工作中總結凝練偉大精神和黨建文化特征，以此作為大學精神的重要內涵，從而高質量落實立德樹人根本任務。
（陳永花，作者為蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院副教授；本文系江蘇省2023年度高校哲學社會科學研究思政專項“新職業(yè)教育法背景下高職院校勞動教育創(chuàng)新路徑研究”〈項目編號：2023SJSZ0888〉、江蘇省2020年度高校哲學社會科學研究思政專項“三全育人視域下高職院校就業(yè)指導工作路徑研究”〈項目編號：2020SJB0684〉的研究成果）
來源：新華日報
版權聲明：本文內容由互聯(lián)網用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權，不承擔相關法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權/違法違規(guī)的內容， 請發(fā)送郵件至 舉報，一經查實，本站將立刻刪除。
