老梁教你寫(xiě)課題，讓課題寫(xiě)作不再難！
大家好，我是老梁，今天老梁為大家講述一下關(guān)于課題完成可行性分析的寫(xiě)作思路。通常來(lái)說(shuō)，課題申請(qǐng)書(shū)一般由課題設(shè)計(jì)論證及完成課題可行性分析兩部分組成。在之前的視頻中為大家講解了很多關(guān)于課題設(shè)計(jì)論證的寫(xiě)作模板，那么完成課題的可行性分析怎么寫(xiě)呢？
這部分內(nèi)容一般有四部分組成：負(fù)責(zé)人主要工作經(jīng)歷及研究能力、近三年取得的研究成果及評(píng)價(jià)情況、已收集的相關(guān)資料及課題研究條件。
其中負(fù)責(zé)人主要經(jīng)歷可以結(jié)合自身工作經(jīng)歷，在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)研究及獲獎(jiǎng)情況來(lái)闡述；近三年取得的研究成果及評(píng)價(jià)情況則主要從教學(xué)方面來(lái)論述；已取得相關(guān)材料主要收集了哪些和本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料和教學(xué)實(shí)踐案例進(jìn)行撰寫(xiě)；課題研究條件要從時(shí)間條件、經(jīng)費(fèi)條件、人員條件及所在單位條件進(jìn)行分析。
具體參考如下范文：
一、負(fù)責(zé)人主要工作經(jīng)歷及目前從事的主要工作
課題組的負(fù)責(zé)人從教二十七年，其中七年在中學(xué)，二十年在小學(xué)任教?，F(xiàn)在負(fù)責(zé)人主要擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面有很深的造詣,思想新銳,大膽創(chuàng)新,并榮獲多項(xiàng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的研究技術(shù)獎(jiǎng)。課題組成員也分別承擔(dān)過(guò)省、地級(jí)課題研究，具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究水平，在接受新理念和新知識(shí)方面比較強(qiáng)，為課題的順利開(kāi)展提供了組織保障。
二、近三年來(lái)完成哪些重要研究課題，已發(fā)表哪些相關(guān)成果，相關(guān)成果的評(píng)價(jià)情況（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況）
在本課題進(jìn)行研究之前，負(fù)責(zé)人對(duì)有關(guān)在本校語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展主題教學(xué)的資料進(jìn)行收集和整理，總結(jié)出了如何幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的主題教學(xué)模式。主題教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展提供了切實(shí)可行的借鑒和參考，在實(shí)施后學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了很好提升。這一研究成果得到了學(xué)校、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)，也為其他小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展主題教學(xué)方面提供了參考和借鑒。2018年，負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)的論文《把講臺(tái)讓給學(xué)生》一文，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇中榮獲二等獎(jiǎng)。
三、已收集哪些相關(guān)資料
在本課題進(jìn)行研究之前，課題負(fù)責(zé)人就已安排課題組成員對(duì)有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及優(yōu)化對(duì)策進(jìn)行調(diào)查和分析，總結(jié)出了如何幫助小學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣提升、學(xué)習(xí)能力改善的模式。
四、完成本課題研究的時(shí)間保證，資料設(shè)備等科研條件
1、時(shí)間
為了確保課題的順利開(kāi)展，課題負(fù)責(zé)人組織小組成員對(duì)課題研究周期及每個(gè)階段需要完成的工作量進(jìn)行了規(guī)定，尤其將每一項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)分，確保責(zé)任到人。明確要求小組成員每一天進(jìn)行課題研究進(jìn)展的匯報(bào)，主要對(duì)工作完成情況、遇到的問(wèn)題及改進(jìn)方案方面進(jìn)行匯報(bào)，這就為課題的順利開(kāi)展提供了充分的時(shí)間保證。
2、資料、設(shè)備等保障
學(xué)校十分重視教育科研工作，學(xué)校為教師訂閱了各種專(zhuān)業(yè)的雜志，如：《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《新教育》等，還有定期購(gòu)置書(shū)刊。學(xué)校各類(lèi)多媒體資源豐富，教師也具備較高的人文素養(yǎng)。學(xué)校各個(gè)辦公室均配備了電腦，以及筆記本電腦，方便教師查閱資料及教學(xué)，課題組成員均能熟練應(yīng)用電腦。校園網(wǎng)遍布學(xué)校每個(gè)角落，信息技術(shù)的設(shè)施和設(shè)備有進(jìn)一步的安排和完善，為課題實(shí)施階段的實(shí)踐研究提供了保障。課題組教師建立了群聊，方便資料及經(jīng)驗(yàn)的交流和討論，能有效促進(jìn)課題的研究。
3、經(jīng)費(fèi)
對(duì)于本課題的開(kāi)展，學(xué)校給予了高度的支持，課題組成員購(gòu)買(mǎi)的資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)以及邀請(qǐng)外來(lái)專(zhuān)家的費(fèi)用，乃至后期成果的推廣費(fèi)用共計(jì)X萬(wàn)元。對(duì)于在推進(jìn)課題進(jìn)行的過(guò)程中學(xué)校也在研究經(jīng)費(fèi)上提供了很大的支持，為本課題的順利開(kāi)展提供了充分的經(jīng)費(fèi)保障。
以上就是關(guān)于課題完成可行性分析的寫(xiě)作思路，關(guān)注老梁，掌握更多課題寫(xiě)作技巧，讓課題寫(xiě)作不再難！
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