表格和條形圖都說明了院系和學生對期末考試成功幾率的看法之間存在關系。將數據繪制在散點圖上也能表明兩個變量間的關系。作為研究的一部分，你可能假設一年級的課程得分就等于一年級的考試成績，雖然實際中幾乎不存在這種情況,但我們姑且認為結果支持你的假設。你發(fā)現(xiàn)一年級的考試成績確實等于課程成績,你把數據輸入表格中，得到表14.6所示的結果。
預調查中得到的早期結果可能已經提示你應該注意院系這一維度的潛在重要性。如果是這樣,你可以要求學生填寫一份李克特量表/表格問題的組合，其結果可能如表14.5所示。
可以用如表14.4所示的形式展示答案。也可使用柱狀圖來說明回答的范圍(圖14.5 )。從表14.4和柱狀圖（圖14.5 )可以清楚地看出:超過半數的學生( 54%）對自己的成績持樂觀態(tài)度。那么剩下的學生呢?學生所屬院系對這些百分比會造成影響嗎?這應該是一個值得研究的問題。
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