在過去的一年里，職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性變化。2023年，是依照新修訂的職業(yè)教育法謀劃事業(yè)發(fā)展的開篇之年，也是落實《關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見》部署的起始之年。在這一年里，職業(yè)教育做了許多布局的大事、蓄力的實事和落地的具體事。
2023年同樣是首輪“雙高計劃”、“提質培優(yōu)行動計劃”的收官之年，也是多個國家級成果和項目評選結果的“亮相”之年。一年來，職業(yè)教育以高質量發(fā)展為主線，以“一體兩翼五重點”現代職業(yè)教育體系建設改革為重點，昂首邁上新征程。
近期，高職發(fā)展智庫對各大高職院校在教師及學生技能競賽獲獎、教育教學改革、科研項目等多個維度的有效數據進行了統(tǒng)計與分析，一起看看高職院校在2023年的亮眼表現!
本期盤點2023年高職院校獲得的國家級重大教育教學改革項目和國家級教學成果獎情況。
國家級重大教改項目
2023年，教育部統(tǒng)一部署推動了一系列面向高職戰(zhàn)線的重大改革任務，這些改革任務也是“雙高計劃”重要的標志性成果。
本次統(tǒng)計的2023年由教育部、人社部啟動建設、認定的七項重大教育教學改革項目：第一批國家級市域產教聯合體、第三批國家級職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊、第三批“全國高校黃大年式教師團隊”、新時代職業(yè)學校名師(名匠)名校長培養(yǎng)計劃(2023—2025年)培養(yǎng)對象和培養(yǎng)基地(以下簡稱職教“三名”計劃)、職業(yè)院校數字校園建設試點院校、2022年國家級高技能人才培訓基地和技能大師工作室項目、國家級職業(yè)學校校長培訓基地(2023—2025年)。
從統(tǒng)計結果來看，2023年，全國共有419所高職院校獲得由教育部、人社部啟動建設、認定的七項重大教育教學改革項目。其中56所高水平學校建設單位獲項目156項，占比21.9%，校均2.8項;117所高水平專業(yè)群建設單位獲項目217項，占比30.5%，校均1.9項;246所非雙高院校獲項目338項，占比47.5%，校均1.4項。
綜合來看，深圳職業(yè)技術大學共獲國家級重大教改項目7項，位居全國第一;天津市職業(yè)大學獲國家級重大教改項目6項，位居全國第二;金華職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、北京電子科技職業(yè)學院各獲國家級重大教改項目5項，并列全國第三。
2023年，各高職院校獲國家級重大教改項目數量統(tǒng)計如下：
從省份分布來看，江蘇省高職院校共獲國家級重大教改項目54項，位居全國第一;湖南省高職院校共獲國家級重大教改項目46項，位居全國第二;廣東省高職院校共獲國家級重大教改項目41項，位居全國第三。
各省高職院校獲國家級重大教改項目數量統(tǒng)計如下：
國家級教學成果獎
國家級教學成果獎每四年評審一次，是教育教學領域最高級別的獎勵，代表著我國教育教學工作的最高水平，是衡量高職院校教學水平、教學能力和教學質量的重要標志，也是“雙高計劃”評選的重要參考。
2023年7月，教育部正式批準了2022年國家級教學成果獎獲獎項目名單。本次全國共有239所高職院校以第一完成單位獲獎392項，其中特等獎1項，一等獎46項，二等獎345項。
考慮到不同級別獎項的獲獎難易程度和價值，高職發(fā)展智庫對其賦予不同的權重，具體賦權情況為：特等獎4倍權重，一等獎2倍權重，二等獎按照實際獲獎數量計算。
根據上述賦分標準，2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎各高職院校的最終加權得分情況如下：
深圳職業(yè)技術大學以第一完成單位共獲獎8項，包括一等獎2項，二等獎6項，最終加權得分為10分，加權得分位居全國第一。廣東輕工職業(yè)技術學院、山東商業(yè)職業(yè)技術學院以第一完成單位各獲獎6項，最終加權得分為7分，加權得分并列全國第二。廣州番禺職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、杭州職業(yè)技術學院、深圳信息職業(yè)技術學院以第一完成單位獲加權得分為6分，加權得分并列全國第三。
加權得分排在前十位的高職院校還有：黃河水利職業(yè)技術學院、天津市職業(yè)大學、長沙民政職業(yè)技術學院、金華職業(yè)技術學院。
2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎授獎成果統(tǒng)計數如下：(僅統(tǒng)計各高職院校以第一完成單位獲獎項目)
來源：中國教育在線
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