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東??h“十四·五”教育科研課題申報(bào)(東??h教育局教研網(wǎng))

東??h“十四·五”教育科研課題申報(bào)通知

各中小學(xué)、幼兒園、縣直教育單位:

為了進(jìn)一步貫徹“優(yōu)管、優(yōu)教、優(yōu)學(xué)”的教育教學(xué)思想,落實(shí)“低起點(diǎn)、大面積、講實(shí)效”的校本研修理念,為教師專業(yè)發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),經(jīng)研究,縣教育學(xué)會(huì)擬開(kāi)展“十四·五”教育科研課題(第二批)的申報(bào)工作,現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下:

1.課題申報(bào)人原則上是中級(jí)職稱以下的青年教師,沒(méi)有主持過(guò)縣以上課題。

2.本次課題申報(bào)可從學(xué)校和名師工作室(培育站)兩個(gè)渠道申報(bào)。每校(鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)含幼兒園,集團(tuán)校以集團(tuán)為單位)至多申報(bào)10個(gè)課題。名師工作室(培育站)只能接收本工作室成員(以工作室公布的成員名單為準(zhǔn))申報(bào),每個(gè)工作室至多申報(bào)5個(gè)課題,由工作室主持人負(fù)責(zé)材料上報(bào)。

3.每個(gè)課題只能是唯一主持人獨(dú)立研究,且不可重復(fù)申報(bào)。

4.申報(bào)人填寫《東??h“十四?五”教育科研課題申報(bào)評(píng)審表》,學(xué)校(工作室)填報(bào)《東??h“十四?五”教研課題統(tǒng)計(jì)表》。

5.以學(xué)校(工作室)為單位,將兩份紙質(zhì)表格報(bào)縣教育學(xué)會(huì)(313),電子版由學(xué)校統(tǒng)一打包(文件名“某校課題申報(bào)”)發(fā)郵件至dhmwl1970@163.com.

6. 材料上報(bào)時(shí)間:即日起至2022年10月15日。

東??h教育學(xué)會(huì)

2022年8月15日

東??h“十四·五”教育科研課題申報(bào)(東海縣教育局教研網(wǎng))

東??h教育學(xué)會(huì)“十四·五”教育科研課題申報(bào)指南

一、選 題

1.課題來(lái)源。課題申報(bào)人可以根據(jù)自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,參照本申報(bào)要求中的“選題范圍”,結(jié)合個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,選擇確定課題。

2.選題要求。選定的問(wèn)題(課題)要具體、實(shí)在,貼近學(xué)校實(shí)際和申報(bào)者自身的工作實(shí)際,課題切口小、聚焦教育教學(xué)過(guò)程中的小問(wèn)題。是基于教師教學(xué)行為的行動(dòng)研究,避免大而空。

二、申報(bào)、立項(xiàng)

1.申報(bào)、立項(xiàng)。確定課題后,填寫東海縣教育學(xué)會(huì)“十四五”教研課題申報(bào)表,交給學(xué)校(工作室)上報(bào)??h教育學(xué)會(huì)評(píng)審后,擇優(yōu)立項(xiàng),公布立項(xiàng)名單。

2.開(kāi)題、研究。課題立項(xiàng)后,縣教育學(xué)會(huì)根據(jù)情況,適時(shí)組織集體開(kāi)題儀式。課題主持人按照課題申報(bào)書(shū)的研究計(jì)劃,參照教育教學(xué)進(jìn)度,進(jìn)行課題研究過(guò)程中的讀書(shū)、調(diào)查活動(dòng)、執(zhí)教課題研究公開(kāi)課并撰寫教學(xué)案例、課題論文撰寫。研究時(shí)間時(shí)間過(guò)半的時(shí)候,需填寫“課題研究中期檢查表”。

3.課題研究實(shí)行“課題輔導(dǎo)員”制度。未獨(dú)立主持過(guò)課題結(jié)題的申報(bào)人需要邀請(qǐng)一位中級(jí)(含)職稱以上且有過(guò)市以上課題研究經(jīng)驗(yàn)的教師做研究輔導(dǎo)員,指導(dǎo)、幫助、監(jiān)督主持人做好課題研究工作,輔導(dǎo)員為課題主持人提供研究咨詢。沒(méi)有“課題輔導(dǎo)員”的課題不予立項(xiàng)。

三、結(jié)題

結(jié)題。根據(jù)課題研究過(guò)程中的教育教學(xué)研究行動(dòng)記錄,寫出課題結(jié)題報(bào)告。將有關(guān)材料整理成冊(cè),填寫“課題結(jié)題申請(qǐng)表”,上報(bào)縣教育學(xué)會(huì)。結(jié)題時(shí),主持人須提交以下材料:

1.“三表”:申報(bào)表、中期檢查表、結(jié)題申請(qǐng)表。

2.“四文”:結(jié)題報(bào)告、課題研究公開(kāi)課案例、課題研究文章、與課題相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。至少要有縣級(jí)及以上發(fā)表(獲獎(jiǎng))一篇。以上文章必須原創(chuàng),凡查出有抄襲的,課題不予結(jié)題。

縣教育學(xué)會(huì)對(duì)符合結(jié)題要求的頒發(fā)結(jié)題證書(shū)。

四、課題選題范圍

1.某班級(jí)某學(xué)科學(xué)習(xí)興趣調(diào)查研究

2.對(duì)某校某優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的案例研究

3.某學(xué)科某章節(jié)的難點(diǎn)突破路徑研究

4.某學(xué)科早讀課學(xué)習(xí)效率提升策略研究

5.某學(xué)科課堂提問(wèn)三個(gè)主問(wèn)題的設(shè)計(jì)研究

6.課間十分鐘的管理技巧研究

7.某年級(jí)(班級(jí))學(xué)生家庭狀況的調(diào)查與思考

8.住校男(女)生在校期間存在的問(wèn)題與對(duì)策

9.某學(xué)科解決學(xué)困生厭學(xué)問(wèn)題的小技巧研究

10.如何獲得學(xué)困生家長(zhǎng)配合教育的案例研究

11.解決教學(xué)中“優(yōu)生與學(xué)困生不能兼顧”的有效措施研究

12.給基礎(chǔ)差的學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課的技術(shù)研究

13.線上教學(xué)方法的創(chuàng)新嘗試研究

14.教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的方法與效果研究

15.節(jié)假日學(xué)生托管教育教學(xué)管理效率研究

16.學(xué)生手機(jī)使用管理技巧研究

17.預(yù)防學(xué)生溺水措施方法實(shí)踐研究

18.預(yù)防學(xué)生意外傷害措施方法實(shí)踐研究

19.學(xué)生心理不健康行為調(diào)查與改善策略研究

20某班兩次統(tǒng)考數(shù)據(jù)對(duì)比后的問(wèn)題與改進(jìn)研究

(以上選題,供課題主持人參照,自擬課題名稱。)

五、研究建議

1.課題主持人要積極開(kāi)展、參與研究活動(dòng),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、實(shí)驗(yàn)、研究課、沙龍研討、展示交流等形式來(lái)呈現(xiàn)研究的過(guò)程。課題主持人要堅(jiān)持以教學(xué)為現(xiàn)場(chǎng),以學(xué)生為中心,以解決問(wèn)題、改進(jìn)工作為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),做到在教中研、在研中教,在做中研、在研中做,使研究和工作融為一體,反對(duì)課題研究脫離實(shí)際工作、為了“研究”而“研究”。

2.課題主持人要把讀書(shū)、學(xué)習(xí)貫穿于研究全過(guò)程,盡可能使研究既緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,又有一些學(xué)術(shù)的高度和深度。杜絕在結(jié)題時(shí)“整理”“搜集”,甚至“拼湊”虛假材料。

3.積極參與課題研究寫作,網(wǎng)刊《校本研修》為課題主持人提供發(fā)表園地,歡迎課題主持人圍繞課題,撰寫研究文章,記錄課題研究過(guò)程,形成能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的教研成果。

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