步入大學(xué)，不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)深造，只是人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，這條路或許布滿(mǎn)荊棘，但只要一路熱愛(ài)，在淚水中艱難前行，必將乘風(fēng)破浪，給自己的生活畫(huà)上最繽紛的色彩。
在學(xué)習(xí)中提升 在鉆研中收獲
作為哈爾濱工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)20級(jí)秋季班的一名學(xué)生，姜文哲自入學(xué)以來(lái)便心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，朝著自己心中的夢(mèng)想不斷前行。
2021年上半年在老師的指導(dǎo)和他個(gè)人的不懈努力下，編寫(xiě)了個(gè)人論文《基于智能巡檢機(jī)器人與PLC系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)控制設(shè)計(jì)》，該文章剛一“面世”，便由中國(guó)《科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)》收錄，并于當(dāng)年7月發(fā)表在國(guó)內(nèi)期刊《中國(guó)科技信息》中。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，他總結(jié)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并在論文提交后同時(shí)期向《中國(guó)管理科學(xué)研究院區(qū)域改革發(fā)展研究所》遞交《一種工業(yè)機(jī)器人虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的課題申請(qǐng)，并于2021年7月15日收到課題立項(xiàng)通知。
為了能夠讓課題過(guò)審，他不斷修改，不斷完善，并先后提交《申請(qǐng)·審批書(shū)》、《開(kāi)題報(bào)告》、《結(jié)題報(bào)告》和《科研成果鑒定書(shū)》四份紙質(zhì)文件，最終于2022年3月21日收到課題結(jié)課通知。
歷時(shí)九個(gè)月零兩周的時(shí)間，在他的不懈努力下最終獲得了《立項(xiàng)證書(shū)》、《結(jié)題證書(shū)》和《獲獎(jiǎng)證書(shū)》，并且榮獲該課題科研項(xiàng)目一等獎(jiǎng)！
學(xué)一技之長(zhǎng) 成就不一樣的精彩
對(duì)于姜文哲來(lái)說(shuō)，做好規(guī)劃，不畏艱難，才能走穩(wěn)人生的每一步。
在選擇哈爾濱工程大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院之前，姜文哲同學(xué)還曾就讀于一所中職院校，上學(xué)期間他同樣刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且通過(guò)了中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部的技能考試。
從不妥協(xié)、從不放棄的他，還獲得了《國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)》和數(shù)控車(chē)四級(jí)證書(shū)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)和親身經(jīng)歷證明了“技能教育同樣出彩”。
值得一提的是，今年3月份，他還向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局提交了《新型實(shí)用專(zhuān)利》和《計(jì)算機(jī)著作權(quán)》兩份申請(qǐng)資料，期望收到他審核通過(guò)的好消息。
職業(yè)教育作為國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。
與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，是滿(mǎn)足個(gè)人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀(guān)需要。
姜文哲同學(xué)的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷正是驗(yàn)證了：職業(yè)教育是培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才的搖籃，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。相信只要我們心中有夢(mèng)，大膽去追，必將前程似錦，未來(lái)可期！
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