帶了六七年留學(xué)申請的港中文老學(xué)姐告訴你，我自己在給學(xué)生做背景提升規(guī)劃時，幾乎都是到萬不得已，才建議個別背景實在不行的同學(xué)選擇付費科研項目。
為什么呢？主要的原因有三點：
第一，留學(xué)申請最核心的考察點是你的本科教育背景 標準化考試成績，通俗而言即你的本科是985/211還是雙非？你的本科均分成績是90%左右還是不到80%？你的語言成績是剛剛過線還是超過平均水平很多？
對于大部分同學(xué)而言，你只有滿足了以上先決條件，本身的申請背景足夠進入目標檔次院校，才有可能通過科研、實習(xí)、論文等附加因素，拿到同一檔次內(nèi)TOP級別院校的offer。
拋開各個地域的留學(xué)生錄取偏好和特色，比如英聯(lián)邦高?；径枷矚g名校高分學(xué)生，美國名校傾向于專業(yè)實踐能力強的學(xué)生，不同檔次的高?？傮w上還是有不同的硬性標準的。
打個比方，即便很多機構(gòu)在推付費科研時多么強調(diào)科研經(jīng)歷對申請美國名校的重要性，也不能改變大陸雙非學(xué)生拿到美國藤校offer只是小概率事件的事實。
所以對于本身申請背景和申請目標完全不匹配的同學(xué)，學(xué)姐不建議強行花太多錢去刷科研經(jīng)歷，而應(yīng)該在學(xué)校和專業(yè)選擇上適當降低預(yù)期。
第二，即便你申請的學(xué)校和專業(yè)非常看重申請者的科研能力，在官網(wǎng)中明確表示“優(yōu)先考慮有科研經(jīng)歷的申請者”，你的首選也應(yīng)該是立項過的科研，而非商業(yè)化的付費科研。
稍微對學(xué)術(shù)圈有點常識的同學(xué)也知道，高校教授（尤其名校教授）的評選難度有多大，而這種付費科研的項目其實已經(jīng)涉及學(xué)術(shù)造假行徑，被盯住舉報了后果有多嚴重不用我多說。
所以那些打著海外名校教授旗號宣傳的科研項目，可信程度大家覺得能有多高呢？加分背書的力度先不說，我在美國高校做RA的姐姐告訴我，像他們實驗室的教授就因為經(jīng)常收到中國大陸中介的合作郵件，對于這類線上科研的印象非常不好。
也就是說，如果你迷信這些線上付費科研項目，用短期的經(jīng)歷和模板寫出來的推薦信充當學(xué)術(shù)背書，實際反而會被招生老師質(zhì)疑你的學(xué)術(shù)態(tài)度和誠信度。
退一萬步即便你通過這些捷徑應(yīng)付過去了，面試階段對答如流，拿到了學(xué)校的offer，但假的真不了，真進了實驗室里面實際操作啥也不會，不是很難畢業(yè)就是會被質(zhì)疑學(xué)術(shù)能力清退。
第三，不是所有申請留學(xué)的同學(xué)都需要科研經(jīng)歷來提升競爭力。
對于申請研究型碩士和博士的人，科研經(jīng)歷和能力是毫無疑問的，除此之外你還要有研究計劃書，通過目標教授的科研能力考察；但對于大量申請授課型碩士的本科同學(xué)，提升你的基礎(chǔ)硬件的競爭力才是留學(xué)準備的核心。
我經(jīng)常建議我的學(xué)生多花時間去準備每學(xué)期的期末考試和標準化考試，然后在申請專業(yè)相關(guān)方向上做提升，比如投實習(xí)簡歷、考專業(yè)證書、發(fā)表專業(yè)相關(guān)的論文、參加專業(yè)競賽等等，這些既沒有門檻限制、又容易體現(xiàn)專業(yè)能力的才是大家為留學(xué)準備應(yīng)該努力的方向。
針對目前大量存在的留學(xué)線上科研項目，其中肯定有相當一部分是比較雞肋的，但也不排除確實有部分項目會適合真正有需要的同學(xué)，也能真正幫助大家實現(xiàn)背景提升的目標。
所以下面學(xué)姐就從“適合線上的科研項目類型”、“判斷科研項目靠譜與否的幾個關(guān)鍵點”兩方面，總結(jié)了自己給學(xué)生篩選背景提升項目的一些經(jīng)驗，大家可以作為參考~
01.哪些類型科研可以線上？哪些不能？
首先，從學(xué)科上粗暴劃分的話，以實操性研究為主的應(yīng)用型理工科不適合線上搞科研，以文獻研究為主的理論型文社科適合線上做學(xué)術(shù)。
線上科研能完成的基本有課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、文獻閱讀以及論文寫作，再先進一些就是虛擬情境化的實踐（當然這個可能需要很高配置的計算機設(shè)備，實現(xiàn)起來難度還是很大）。
如果你的學(xué)科明確屬于實踐性很強的，主要的科研訓(xùn)練途徑就是依靠做實驗、田野調(diào)查等等，單靠線上的理論教學(xué)、文獻閱讀和學(xué)術(shù)討論，肯定產(chǎn)出不了什么成果，甚至嚴重點連科研基礎(chǔ)可能都不完全具備，更不要說科研潛力了。
如果你的學(xué)科本身就是以理論推導(dǎo)、文獻整理或者文本細讀作為主要研究手段，那有沒有線下的實證調(diào)查暫時就屬于更深入的內(nèi)容了，以你本科階段的學(xué)習(xí)水平來看，線上科研完全可以支持你的訓(xùn)練需求。
其次，從參與目的來看，打算考大陸研究生或申請境外的研究型碩士、博士學(xué)位不適合線上科研，申請境外授課型碩士更適合線上科研。
線上科研的周期短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較淺顯和通識化，整個過程只夠?qū)δ硞€專業(yè)知識點做初步的延申。如果你將來打算走學(xué)術(shù)科研道路，短期的線上科研對你的科研能力訓(xùn)練、科研成果積累基本起不到本質(zhì)上的效果。
所以學(xué)姐建議這類人群還是多纏著學(xué)院的老師，優(yōu)先考慮進本校的實驗室或科研小組。本科階段最重要的是入門和打基礎(chǔ)，所以項目的title盡力爭取就好了，實在沒什么好項目，就在過程中努力發(fā)揮自己的項目重要性。
如果你并不打算走學(xué)術(shù)科研道路，參加線上科研只是想填補申請空白，增加自己的綜合競爭力，強烈推薦你選線上科研??！時間短，申請難度比線下的低，而且正規(guī)申請的線上科研在費用上其實沒你想象得那么高。
但是??！一定要下好篩選項目的功夫，那些貼滿了“名?？战祵?dǎo)師”“名校直錄”“保推薦信”噱頭的，一定一定給我認真研究項目本身！
最后，從留學(xué)地區(qū)的申請偏好來看，優(yōu)質(zhì)的線上科研經(jīng)歷比較加分的就是港新地區(qū)，英澳授課碩士對科研經(jīng)歷的要求普遍不高，而美國名校申請，光靠線上科研經(jīng)歷遞投名狀，其他背景太弱的話可能門檻都夠不著。
02.如何判斷線上科研靠不靠譜？
·導(dǎo)師水平
項目承辦平臺？是否教授上課？有哪些學(xué)術(shù)成果？能否在正規(guī)網(wǎng)站查到？
很多線上課程會選擇前兩節(jié)由正教授露臉，后面由博士生代勞（很有可能直接錯位拼接，賣家秀是美國藤校和英國G5教授親自授課，買家秀是美國藤校和英國G5的博士畢業(yè)生）。
·人數(shù)限制
項目是否有人數(shù)限制？大面積招生、大班上課還是精細化耕作？
線上科研最重要的是小組化，上不上課先不說，如果直接給你整個二三十人的線上會議室，別多說了趕緊跑，老師再負責任也沒法帶這么多學(xué)生做學(xué)術(shù)，何況還是兼職。
·項目成果
科研成果是否有實際呈現(xiàn)方式？有沒有發(fā)表論文的機會？發(fā)表平臺如何？
推薦信啥的先別管，因為大概率輪不到你，即便輪到了也要考慮會不會反向坑了自己的問題。線上科研最好是能捎帶一個論文發(fā)表的機會，這才是更加可控的核心利器啊。
·項目內(nèi)容
科研課題內(nèi)容本身是否跟未來深造或就業(yè)方向相關(guān)？
科研不是為了做而做，科研能力也不是為了提升而提升，一定要先想清楚自己參加這個線上科研的核心目的是什么。即便科研含金量很高、機構(gòu)非?？孔V，但是跟你本專業(yè)、之后申請留學(xué)、找工作的方向毫不相關(guān)，趁早別浪費你的money和時間。
最后，對于線上科研是否靠譜這個問題，學(xué)姐想說：
不管是中介機構(gòu)還是項目本身，它們給你提供的只是一個更便利的機會，讓你在本科背景一般、學(xué)校資源相對匱乏的情況下，也可以有機會參與到更高平臺的學(xué)術(shù)研討。
但如果你自己一開始就用錯了心思，打算劃劃水就能拿到論文署名、推薦信資格，水科研被申請院校的老師看出來也很容易。
錯誤的不是線上科研本身，而是你自己先把路走歪了，所以最終咬上黑機構(gòu)的魚餌也是意料之中的事情。
畢竟賣方市場的出現(xiàn)，往往是由買房市場最先誘導(dǎo)和決定的。
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