課題是職稱晉升和個(gè)人能力體現(xiàn)的重要條件之一，為了研究管理的需要，很多學(xué)校都給各類課題規(guī)定了級(jí)別，主要規(guī)劃為國家級(jí)、省級(jí)、地廳級(jí)。那么，教育部的課題是國家級(jí)的嗎?下面就來看看小編是如何解答的!
在我國明文規(guī)定的國家級(jí)課題主要包括：國家自然科學(xué)基金、973、863、科技部重大專項(xiàng)、國家科技支撐計(jì)劃、國家星火計(jì)劃、國家火炬計(jì)劃。
對(duì)于教育部的課題是不是國家課題的問題，不同學(xué)?？赡軐?duì)教育部等級(jí)的定位也不相同(定位標(biāo)準(zhǔn)有科研水平、研究經(jīng)費(fèi)等)，總的來說就是科研水平越高的高校對(duì)教育部課題等級(jí)定位就越低，如像清華、北大這類一級(jí)院校不用想對(duì)教育部課題的定位屬于省級(jí)課題，稍遜一點(diǎn)的高?？梢詴?huì)將其定位國家級(jí)課題。
當(dāng)然對(duì)于教育部課題級(jí)別的定位，很多高校還要依據(jù)自身的財(cái)力。如果將課題級(jí)別定高了，相比占用的各項(xiàng)資源都將增大，因此一般財(cái)力不是很強(qiáng)大的高校會(huì)將其定為省級(jí)課題，以此來節(jié)省資源。
科研選題渠道：
1、現(xiàn)實(shí)生活中;
2、理論研究中;
3、不同學(xué)派、觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中;
4、學(xué)科滲透、交叉中;
5、科研管理和規(guī)劃中;
6、直覺思維、意外發(fā)現(xiàn)中。
對(duì)教育部課題研究的定位就是這樣，若有其他課題方面問題或需要，可以聯(lián)系我們阿魚編輯工作室的在線編輯人員，他們將根據(jù)您的具體情況，詳細(xì)為您指導(dǎo)解答!
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