2017年，國(guó)家教育部出臺(tái)了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，有關(guān)要求如下：
1.充分認(rèn)識(shí)小學(xué)科學(xué)教育的重要性。科學(xué)教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教育對(duì)從小激發(fā)和保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力具有重要意義。
2.全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。各地要全面做好課程標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和培訓(xùn)工作，納入校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)計(jì)劃，組織專題培訓(xùn)，強(qiáng)化全員培訓(xùn)。
3.確保落實(shí)規(guī)定課時(shí)。小學(xué)科學(xué)課程起始年級(jí)調(diào)整為一年級(jí)。
4.突出強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
由此可見，《科學(xué)課標(biāo)》的頒布、實(shí)施，表明了國(guó)家對(duì)于科學(xué)素質(zhì)教育的重視，也標(biāo)志著我國(guó)小學(xué)階段的科學(xué)教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。
這樣的變化，體現(xiàn)著教育與時(shí)俱進(jìn)的步伐。未來的社會(huì)，是科技主導(dǎo)的社會(huì)。人工智能時(shí)代，引領(lǐng)未來的變革正在發(fā)生。據(jù)牛津大學(xué)的一項(xiàng)研究估計(jì)，在未來20年，美國(guó)近一半的工作崗位將面臨被自動(dòng)化和電腦取代的可能。
這引起我們對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)教育的深刻思考。為此，在STEAM教育理念及創(chuàng)客精神的指導(dǎo)下，童程童美主要通過科學(xué)課教學(xué)實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力以及探究能力，以期望為孩子未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
童程童美科學(xué)知識(shí)內(nèi)容參考最新版科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及美國(guó)NGSS科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制，知識(shí)選取符合1-3年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。
基于真實(shí)有趣的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)合動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能給激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)員掌握基本的科學(xué)知識(shí)及思維方法，形成初步的科學(xué)觀念、科學(xué)思維能力、探究實(shí)踐能力，并樹立基本的科學(xué)態(tài)度。
課程需要實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)材料及工具完備、安全、易操作，課程中用到的工具及耗材全部裝到實(shí)驗(yàn)箱中。每節(jié)課會(huì)產(chǎn)出1-2個(gè)作品，趣味性強(qiáng)。
課程包含任務(wù)單，方便學(xué)生做科學(xué)探究，記錄自己的猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為得出結(jié)論提供有力的支撐。課程采用線上線下融合教學(xué)，課程視頻專業(yè)、有趣、清晰。
科學(xué)課對(duì)孩子成長(zhǎng)有多重要？
1
發(fā)展孩子科學(xué)思維的黃金時(shí)期
科學(xué)是一項(xiàng)考研學(xué)生邏輯思辨能力，抽象思考能力學(xué)科，簡(jiǎn)單來說就是要會(huì)動(dòng)腦，多動(dòng)腦。初中階段的學(xué)生正是邏輯能力和抽象思維快速發(fā)展的黃金時(shí)期，求知欲旺盛、大腦活躍，接受新知識(shí)的效果好，效率高。
而高中階段孩子思維能力相對(duì)定性，加上課時(shí)緊，考試多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，這個(gè)時(shí)候再培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)科學(xué)能力與興趣就有些困難了。所以中小學(xué)階段的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于銜接后面學(xué)科課程意義非凡。
2
為國(guó)際高中的選課做好充足準(zhǔn)備
科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科能力和興趣也會(huì)影響孩子未來的選課方向，這個(gè)階段建立的學(xué)科自信心就是未來的課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如果以后要學(xué)習(xí)理工類方向的課程，中小學(xué)科學(xué)課就一定要抓好。
3
緩解學(xué)科和英語(yǔ)的雙重壓力
學(xué)好科學(xué)素養(yǎng)課對(duì)孩子的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力發(fā)展也有非常大的幫助。
科學(xué)課中的許多專有詞匯、學(xué)術(shù)詞匯難度都比較高，單詞又長(zhǎng)又拗口。如果能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就把這些科學(xué)詞匯的基礎(chǔ)打扎實(shí)，讓孩子習(xí)慣用英語(yǔ)語(yǔ)言去理解一些抽象的科學(xué)概念和理論，在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中注重對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的聯(lián)系，孩子的英語(yǔ)實(shí)際英語(yǔ)能力也能得到很好的提升。
4
學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成期
多數(shù)好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在中小學(xué)階段養(yǎng)成的。這兩項(xiàng)能力雖然看不見摸不著，但也確確實(shí)實(shí)影響著孩子的學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)作為一門知識(shí)體系龐大的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力、研究能力要求較高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也提出了更深層次的要求，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生可以找到適合自己的習(xí)慣方法，從而更有效的學(xué)習(xí)國(guó)際課程。
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