中央組織部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》，筆者認為，《意見》的出臺，就是為中小學校黨的建設(shè)困境破局，引導各中小學校將黨建思維貫穿學校發(fā)展始終，夯實黨的各項工作的基層陣地和工作力量，讓黨建護航中小學校健康發(fā)展、長遠發(fā)展。
無論是在什么領(lǐng)域，“圍繞中心、服務(wù)大局”都是做好黨建工作的基本遵循。對中小學校而言，亦不例外。黨建不是剝離于教學、育人、研究等基本教育業(yè)務(wù)之外另搞一套，而是黨建與教育要兩手抓、兩手硬，圍繞教學抓黨建 抓好黨建促教學。這就要把中小學?！傲⒌聵淙恕钡幕窘逃砟钆c黨建服務(wù)中心工作的優(yōu)良傳統(tǒng)相融合，積極探索黨建與教育工作的結(jié)合點，針對黨建工作中的短板，同時尋找教學業(yè)務(wù)的需求點，使黨建工作滲透到思想政治建設(shè)、人才培養(yǎng)、教育教學等全過程，著力破解黨建與教育“兩張皮”的現(xiàn)象。
教師是學校教育的主體，中小學校黨建工作之難，難就難在培養(yǎng)一支理想信念堅定、道德情操高尚、理論學識扎實、帶動作用明顯的教師黨員隊伍。中小學校教師的師德品行、教學態(tài)度，既直接反映學校的學風校風，又間接影響中小學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。這就要把師德建設(shè)作為培養(yǎng)教育人才的首要標準，通過建機制、嚴選拔、實考核，教育引導教師黨員講黨性、重品行，帶動廣大教師淡泊名利、甘于奉獻，以實際行動推動教育發(fā)展。此外，還要在尊重教師黨員的主體地位上下功夫，發(fā)揚學校黨內(nèi)民主，引導教師黨員樹立黨員意識，增強廣大教師的主人翁責任意識，爭做黨的教育事業(yè)的行家里手。
中小學校黨建工作最為重要的是，肩負著思想引導之責，是在教育初始階段，就要回答好“為誰培養(yǎng)人、要培養(yǎng)什么樣的人、怎么樣去培養(yǎng)人”的問題。加強中小學校黨建工作，既要堅持黨委教育工作部門或教育行政部門黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導和指導中小學校黨建工作的原則不動搖，進一步健全完善中小學校黨建工作管理體制，又要抓住中小學校黨組織書記和校長這個“關(guān)鍵少數(shù)”，督促學校黨組織書記切實履行黨建工作第一責任人的職責，督促黨員校長肩負起雙重崗位職責，其他黨員領(lǐng)導干部按照職責分工抓好各自領(lǐng)域內(nèi)黨建工作，努力形成“抓書記、書記抓”齊抓共管的黨建工作格局，以黨建促校建，從根本上促進中小學校的快速發(fā)展。
來源： 大理日報
作者：洱源縣三營中心完小教師 張正華
原標題：做好學校黨建工作重在圍繞中心服務(wù)大局
編輯：都市時報一點關(guān)注 張如塵
審核：字丹瑤
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