教育部網(wǎng)站消息，8月28日，教育部在湖南長沙召開全國基礎教育教研工作會議，教育部黨組成員、副部長王嘉毅出席會議并講話，湖南省人民政府副省長秦國文出席會議并致辭。
會議指出，教研制度是中國特色教育制度體系的重要組成部分，是我國基礎教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。
會議要求，在加快建設教育強國、基礎教育進入高質量發(fā)展新階段的背景下，教研系統(tǒng)必須立足職能定位，堅持問題導向，加強在“五育并舉”、課程實施、減負提質、心理健康教育、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教育質量評價、教育數(shù)字化應用等方面的研究，更好發(fā)揮專業(yè)支撐作用。
會議強調，要健全教研體制機制，努力構建以教育行政部門為主導、教研機構為主體、中小學校為基地、相關單位通力協(xié)作的教研工作格局；要加強教研隊伍建設，探索建立教師和教研員任職“旋轉門”制度，打通教師和教研員職業(yè)流動通道；要完善教研保障機制，把教研工作經(jīng)費納入各級教育事業(yè)經(jīng)費預算，將教研工作納入督導評估體系，切實改善教研工作條件；要創(chuàng)新教研工作方式，深入教育教學一線開展研究，鼓勵區(qū)域間加強協(xié)同教研，落實教研員鄉(xiāng)村學校、薄弱學校聯(lián)系點制度，用好國家中小學智慧教育平臺，全面推進線上線下混合式教研，積極探索教研模式改革。
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