社科項(xiàng)目申請(qǐng)書的撰寫

(一)選題

1.選題和指南的關(guān)系

二者保持一致的方向。指南只是一個(gè)范圍，大而泛，如其所說申請(qǐng)者須根據(jù)選題條目確定的研究范圍、研究方向和研究重點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)具體題目。不可以原封不動(dòng)把指南的條目平移過來作為選題。

2.學(xué)科分類

申請(qǐng)書封面要求填寫一級(jí)學(xué)科、數(shù)據(jù)表要求填寫二級(jí)學(xué)科，學(xué)科分類直接關(guān)系到進(jìn)入哪個(gè)學(xué)科組評(píng)審，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、恰當(dāng)填寫。各級(jí)社科項(xiàng)目均參照使用《國(guó)家社科基金項(xiàng)目申報(bào)數(shù)據(jù)代碼表》，其中有23個(gè)一級(jí)學(xué)科、250個(gè)二級(jí)學(xué)科，可以先查找二級(jí)學(xué)科、再查找相應(yīng)的一級(jí)學(xué)科。

3.項(xiàng)目類別

項(xiàng)目類別包括重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目、青年博士項(xiàng)目、合作項(xiàng)目等。青年項(xiàng)目一般要求申請(qǐng)人和成員年齡不超過35周歲或40周歲，青年博士項(xiàng)目還要求具有博士學(xué)位。青年項(xiàng)目和青博士項(xiàng)目較其他項(xiàng)目年齡和學(xué)位條件更加苛刻，也就是說申請(qǐng)者的經(jīng)歷、學(xué)術(shù)水平差距相較于其他項(xiàng)目更小一些，因此建議符合條件的優(yōu)先填寫青年項(xiàng)目或青年博士項(xiàng)目。合作項(xiàng)目與自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目類似，需要項(xiàng)目組自籌研究經(jīng)費(fèi)。一般將根據(jù)學(xué)科組評(píng)審結(jié)果，選取項(xiàng)目計(jì)劃數(shù)120%左右的項(xiàng)目列入會(huì)議評(píng)議，沒有得到經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目的項(xiàng)目、征求項(xiàng)目組意愿后，可列為合作項(xiàng)目。

4. 研究類型

研究類型包括基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用對(duì)策研究、綜合研究、其他研究等。從省市級(jí)社科項(xiàng)目，要求立足于為本省(市)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，對(duì)于大多數(shù)青年教師而言，相對(duì)于基礎(chǔ)理論研究而言，更適合選擇應(yīng)用對(duì)策研究和綜合研究。

5. 自擬題目時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

第一，題目應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地反映研究?jī)?nèi)容，不加副標(biāo)題，不超過40個(gè)漢字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

第二，題目的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性應(yīng)較強(qiáng)：研究對(duì)象明晰、具體；角度新穎；切入點(diǎn)準(zhǔn)確；題目概括精準(zhǔn)，有新意，吸引人。

第三，要避免的常見問題，一是與省市社科已經(jīng)立項(xiàng)的雷同、交叉或相似；二是題目太空、太大，研究對(duì)象不明晰，缺少關(guān)鍵的一個(gè)“落腳點(diǎn)”式的主語，失之于籠統(tǒng)。

(二)論證(包括供匿名評(píng)審用的“活頁”和最終實(shí)名制的“設(shè)計(jì)論證”)

1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究意義

關(guān)于國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要是講國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域所取得的主要成果及代表人物、集中研究和解決的主要問題、提出了什么樣的看法，存在哪些薄弱和不足(包括研究方法、研究領(lǐng)域，以及觀點(diǎn)等)，實(shí)際是為自己的項(xiàng)目?jī)r(jià)值做鋪墊。

研究意義，應(yīng)該結(jié)合申請(qǐng)書的主要研究?jī)?nèi)容來談，也就是說研究XX，有助于解決XX問題；研究XX，對(duì)于促進(jìn)XX有什么作用；研究XX，可對(duì)XX提供理論依據(jù)和實(shí)證支持，等等。也有的分為理論意義、現(xiàn)實(shí)意義兩部分，每部分再結(jié)合自己的主要研究?jī)?nèi)容去分析具體意義。

2.研究的主要內(nèi)容

就是對(duì)擬研究的最核心問題的概括，類似于教材或者專著的“第X章”的標(biāo)題，但一定要有適當(dāng)展開，加入一小段解釋、說明性文字。例如，研究民國(guó)年間洋貨進(jìn)口的一份課題是這樣安排主要研究?jī)?nèi)容的(省略號(hào)代表說明解釋性文字)：①洋貨進(jìn)口的趨勢(shì)、特點(diǎn)與政府的調(diào)控政策……②洋貨進(jìn)口與國(guó)內(nèi)居民的日常消費(fèi)……③洋貨進(jìn)口與國(guó)內(nèi)消費(fèi)風(fēng)俗與觀念的變化……④結(jié)論，洋貨進(jìn)口與民國(guó)時(shí)期國(guó)內(nèi)居民消費(fèi)的轉(zhuǎn)型……

再例如，一份講城鎮(zhèn)化背景下建設(shè)用土地再開發(fā)模式及管控策略研究的課題，其主要研究?jī)?nèi)容安排如下：①建設(shè)用地相關(guān)理論分析……②建設(shè)用地識(shí)別技術(shù)研究……③建設(shè)用地再開發(fā)潛力挖掘……④建設(shè)用地再開發(fā)模式研究……⑤建設(shè)用地再開發(fā)管控策略研究……

3.基本觀點(diǎn)

可用一段話，分1、2、3……條理清楚地概括出來。也就是研究項(xiàng)目的最核心的結(jié)論，在現(xiàn)有的認(rèn)知條件下加以概括。

4.研究思路

“思路”處理上，都是列出一個(gè)路徑模型圖，“方法”則是具體地采用什么樣的研究手段。簡(jiǎn)單來講，就是先研究什么，后研究什么；每一步解決了什么問題，實(shí)現(xiàn)了什么目標(biāo)；各步驟之間的相互關(guān)系。

5.研究方法

研究方法基本可以歸納為：①綜合分析法；②采用系統(tǒng)研究的視角；③理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合；④城市遙感和地理信息系統(tǒng)技術(shù)平臺(tái)的運(yùn)用，等等。

例如，有的采用如下研究方法：①文獻(xiàn)分析法；②訪談法；③問卷調(diào)查法；④成本效益分析法；⑤情景分析和仿真分析法；⑥對(duì)比研究法。

還有的采用如下方法：①理論分析法；②資料收集與實(shí)地調(diào)查法；③空間信息計(jì)數(shù)法；④綜合評(píng)價(jià)法；⑤數(shù)學(xué)建模法；⑥政策分析法。

6.創(chuàng)新

從國(guó)家社科基金申請(qǐng)書來看，創(chuàng)新點(diǎn)可以歸結(jié)為：①基本觀點(diǎn)的創(chuàng)新；②研究視角的創(chuàng)新；③研究方法的創(chuàng)新。也有的可以歸納為以下兩個(gè)方面的創(chuàng)新：(1)理論創(chuàng)新：①內(nèi)涵創(chuàng)新；②存量再開發(fā)模式創(chuàng)新；③存量再開發(fā)管控策略創(chuàng)新。(2)方法創(chuàng)新：①研究技術(shù)融合創(chuàng)新；②研究對(duì)象數(shù)學(xué)模型創(chuàng)新。

7.相關(guān)的前期研究成果和主要參考文獻(xiàn)

主持人的前期研究成果和參與人的分開來寫，并一定要與活頁相同。不得透露作者的任何信息。

(1)相關(guān)論文篇數(shù)及代表性文章篇名，不列作者名，做好標(biāo)明是獨(dú)撰以及排名順序。

(2)主要研究報(bào)告(題目)。

(3)代表性著作(標(biāo)明是獨(dú)著還是合著)。

(4)主編的主要的、有影響力的教材。

(5)獲得的主要獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)成果名稱及獎(jiǎng)項(xiàng)名稱。主要參考文獻(xiàn)也即撰寫此申請(qǐng)書所參考文獻(xiàn)中最具權(quán)威性的，和下一步研究關(guān)聯(lián)度最高的(數(shù)量適中，并非越多越好)。

(三) 完成項(xiàng)目研究的條件和保障

1.課題涵蓋的主要學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷、在相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)積累和貢獻(xiàn)。

2.課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)成果的社會(huì)評(píng)價(jià)。

填寫學(xué)歷、學(xué)位、職稱、畢業(yè)院校、職務(wù)、社會(huì)任職、主要研究方向等。重點(diǎn)填寫所發(fā)表的主要文章、出版的主要著作及主持或參與完成的科研項(xiàng)目，還要填寫這些科研成果的社會(huì)反響，包括獲獎(jiǎng)、轉(zhuǎn)載、點(diǎn)擊率、下載量等。

3.完成本課題研究的時(shí)間保證、資料設(shè)備等科研條件

(1)可填課題組主要人員是高校學(xué)者，有充裕時(shí)間進(jìn)行專門研究。課題組成員之間的專業(yè)及研究方向具有較強(qiáng)互補(bǔ)性，研究能力強(qiáng)；年齡結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。成員大多具有碩士及以上學(xué)歷，畢業(yè)于名牌大學(xué)(可點(diǎn)擊大學(xué)名)，并一直與這些大學(xué)保持著常規(guī)性學(xué)術(shù)聯(lián)系，可隨時(shí)請(qǐng)教并獲得支持。

(2)學(xué)校的特點(diǎn)、特色，如學(xué)科相對(duì)齊全，有一定的學(xué)術(shù)、科研積累；團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，前期取得一定的成果；具備完成本課題研究的前期知識(shí)儲(chǔ)備。

(3)本課題在研究過程中可隨時(shí)登錄中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、維普、人大復(fù)印資料、中國(guó)高校人文社科信息網(wǎng)等學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)網(wǎng)站，吸收國(guó)外的EBSCO、Black-well、Springer、Wiley、jstor等綜合性或文科經(jīng)濟(jì)類數(shù)據(jù)庫，擁有較為完備的科研條件。高校圖書館藏書情況，特別是相關(guān)類圖書和期刊門類較為齊全，專業(yè)性很強(qiáng)。此外，還可就近充分利用廈門大學(xué)等高校圖書館資料。課題組成員此前已收集相當(dāng)數(shù)量的相關(guān)資料，包括購(gòu)置和復(fù)印一批圖書。

(4)課題負(fù)責(zé)人(曾發(fā)表、出版、主持參與過論文、專著課題)前期科研及成績(jī)，具有較好的研究基礎(chǔ)和承擔(dān)課題研究的能力。

(5)還可根據(jù)實(shí)際情況，填寫團(tuán)隊(duì)成員其他獨(dú)有的條件和資源。

社科項(xiàng)目設(shè)計(jì)的常見問題與不足

1. 題目大，角度不行，亮點(diǎn)不突出。

2. 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：有些隨意，有的未列觀點(diǎn)出處；也有的未指出解決的什么問題，及存在的局限性。

3. 研究思路：有的不是“思路”，思路是指路徑、步驟、環(huán)節(jié)，有的“思路”卻寫成研究意義。

4. 研究方法方面：并排羅列一堆方法，但沒有解釋說明，沒有結(jié)合課題的內(nèi)容一一說明怎么運(yùn)用。

5. 創(chuàng)新之處：有的所列不是創(chuàng)新，或者夸大創(chuàng)新、自我肯定過高，比如填補(bǔ)空白、改變某一領(lǐng)域的生產(chǎn)方式或者觀念等。

6. 條件和保障：過簡(jiǎn)，只列發(fā)表多篇文章，不列具體篇名及刊物，課題組成員長(zhǎng)期從事科研等。

7. 篇幅：過長(zhǎng)或過短。項(xiàng)目涉及論證部分經(jīng)常限定字?jǐn)?shù)，過長(zhǎng)的經(jīng)常有超過限定字?jǐn)?shù)幾倍甚至有數(shù)萬字的，過于啰嗦而沒有終點(diǎn)；有些論證甚至全篇過于簡(jiǎn)單，甚至只有兩頁，給專家的感覺明顯不認(rèn)真，完全不能說清楚研究課題。