文/ 陳小龍
學校黨建工作的使命之一就是提高黨員和師生的凝聚力和戰(zhàn)斗力，落腳點和著眼點還是為師生服務，為師生辦實事、解難事。
實踐中我發(fā)現(xiàn)：凡是基層黨建抓得好的地方，重點工作都落實得比較好，發(fā)展上能夠有所作為。反過來，凡是工作不落實，發(fā)展上不去的地方，往往黨建工作不到位。推動基層黨建工作，就必須主動融入中心、服務中心，在改革發(fā)展穩(wěn)定中見到黨建工作的真功夫、真實績。
實踐中我認識到：教職工的許多問題不是能力問題、方法問題，而是思想問題、態(tài)度問題。態(tài)度問題、思想問題解決不好，不管教師的學歷多高，水平多高，學校的發(fā)展就是有問題。
我的基本觀點是：抓實黨建就會抓出生產力競爭力、抓出凝聚力戰(zhàn)斗力，抓出執(zhí)行力。堅持抓具體，從大處著眼、小處入手；堅持抓經常，重視做好經常性基礎性工作，推動有效做法制度化經?；?；堅持抓全面，注重點面結合、均衡發(fā)展、整體推進；堅持抓落實，辦實事，以釘釘子精神把認準的事情抓實抓好。
學習的深度，決定著認識的高度，影響著執(zhí)行的力度和推動工作的速度。每個月第一周的星期一，我們都按時開展黨日 活動，嚴格執(zhí)行“六聯(lián)動”。周一的校長會議上，及時組織學習相關文件，強化教師落實教學常規(guī)，同時結合黨員大會，有針對性地上黨課，把主業(yè)和專業(yè)相融合，把育人與育己相統(tǒng)一，把黨建和教學相結合。學習典型案例，開展警示教育，進一步嚴明紀律。
學校的中心工作是發(fā)展師生，在發(fā)展師生中發(fā)展學校。重要目標之一是提高學生的綜合素質，提高課堂教學的質量和效益。接地氣就是抓好黨建與中心工作的結合點，激發(fā)黨員干部發(fā)展學生的興奮點。
一是推進“教學三項改進”。改進備課方式，從個人備課到集體備課，再到個性化上課；改進課堂結構，從先教后學向先學后教、以學定教、以教定學轉變，從教堂向學堂轉變，從重教向重自學、重思維、重能力轉變；改進輔導方式，強調形成性評價，重視階段性反饋。
二是做實。根據(jù)語文教學的規(guī)律和學生學習的現(xiàn)實需要，在語文組教師的提議下，本學期我中心校各學校增加了一節(jié)寫字課，設置了全校固定的經典誦讀課和安全教育課，開設班級讀書角，開展“我為大家推薦書”活動，目的就是讓學生讀自己感興趣的書。
三是開展活動。我們在去年開展一個黨員聯(lián)系一名優(yōu)秀學生和后進學生活動的基礎上，本學期開展“走進名校、支部共建”活動。同時我們還打算走出去，目前已聯(lián)系華陰市城關小學開展“走進名校、共建支部”活動。
支部書記對學校的領導既體現(xiàn)在牢固樹立政治意識、政權意識和陣地意識，高度重視黨的理論、方針、政策、路線的宣傳，切實加強學校的思想政治工作的領導，也體現(xiàn)在對教育思想的領導，全面貫徹黨的教育方針，全面落實以德樹人的根本任務。當前，就是以社會主義核心價值觀為指導，從精神文化、制度文化、行為文化、物質文化層面，構建以學術文化為特質、體現(xiàn)學校特點、反映學校特色的校園文化。一是重視對道德講堂的指導，精心指導選擇主題，嚴格把關落實步驟，有序開展確保效果。二是重視團隊工作的指導。加強對團隊工作的領導就是選好干部，建好機制。重點要做好“三項教育”，即儀式教育、團隊主題教育和學校活動教育。三是加強年級組備課組的建設。內涵發(fā)展靠人才，年級組建設不好，學校的一切工作都落不到實處，備課組建設不好，有效教學可能就是空話。
總之，落實黨建工作的主體責任，支部書記要履行好第一責任人的責任，種好黨建工作的責任田，做到守土有責、守土負責、守土盡責，把學校黨建融入到學校持續(xù)發(fā)展中。
作者單位：大荔縣西寨鄉(xiāng)中心小學
本文刊登在《陜西教育》綜合版2019年第9期
編輯：王波
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