今年高考，我校再創(chuàng)新高，又一次實現(xiàn)了高考成績的跨越式提升。
成績的取得，得益于學校領(lǐng)導高度重視和科學指導；得益于各處室的積極配合與鼎力支持；得益于年級教師的群策群力、無私奉獻。
在此，我要向曾經(jīng)對今年教育教學工作提供指導與支持的學校領(lǐng)導和各處室同仁們表示衷心的感謝，更要向拼搏在教育教學一線的全體今年教師和曾經(jīng)在這一年級奮斗過的老師們，表示誠摯的敬意和最衷心的感謝，是大家的共同努力鑄就了我們今日的輝煌！
如果說，今年的高考算是成功的，我認為系統(tǒng)管理、科學指導是高考致勝的保證。
教育是系統(tǒng)工程，必須合理規(guī)劃，這一年我們圍繞“一個理念、兩項管理、三方溝通、四種關(guān)系”統(tǒng)籌安排，科學備考。
1．深化一個理念：高三伊始，求真務(wù)實的教學校長和主任就組織召開了高三工作會議，用翔實的數(shù)據(jù)認真分析高三形勢，準確定位高考目標，特別強調(diào)全?！耙槐P棋”思想。并立足我校學生實際，提出“備課組要落實精細備考原則，理清全年備考思路、制定階段復習計劃”的具體要求，為高三工作指明了方向。
2．優(yōu)化兩個管理
（1）集備組的管理：認真落實集體備課制度。學校要求備課組實行月報表制度，明確本階段主要教學任務(wù)，并細化到每一課時，避免了課堂教學的盲目性。集備做到“四個統(tǒng)一”“三個突出”“兩個貼近”，即“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一措施”；“突出知識基礎(chǔ)，突出解題技巧，突出能力培養(yǎng)”；“貼近高考要求、貼近學生學習實際”。通過集體備課，提高備考效率。
每次考試后，備課組都會以龐大而又精準的考試數(shù)據(jù)為依據(jù)，進行試卷分析，反思前一階段的教學，總結(jié)經(jīng)驗、查找問題，為下一階段的復習找準方向，定好策略，保證了每一階段教學的有效性。
（2）學生的日常管理
往往一進高三，學習就變成了唯一，似乎除了學習其他都不重要。于是出勤彈性了，衛(wèi)生應(yīng)付了，個性張揚了，一句“學習太累”變成了萬能的理由。向來都是秩序良好，成績才有保障。高三一年，我們的常規(guī)管理按部就班，絲毫沒有放松。不僅如此班主任還創(chuàng)造機會開展豐富的班級活動，以激發(fā)學生的學習熱情，增強學習的信心和主動性。為營造和諧穩(wěn)定學習習環(huán)境，年級還開辟了宣傳欄，張貼名言警句、學法指導等等。一年里，年級秩序非常穩(wěn)定，學生狀態(tài)良好。
3、做好三方面溝通
（1）加強領(lǐng)導和老師，班主任和任課教師之間的溝通。校領(lǐng)導在繁忙的黨政工作之余，還深入年級，為年級排憂解難、出謀劃策。和一線老師同甘共苦。除每周一次班主任例會，班主任們經(jīng)常利用大課間，交流治班方法；每次考試后，都會由班主任牽頭，召開班級分析會，班主任和任課教師共同分析學生問題。大家群策群力，集體智慧得到了最大限度的發(fā)揮，效果顯著。
（2）加強師生的溝通。“一切為了學生”在我校不是口號，是行動。為了更好地了解學生，班主任老師課間幾乎是“長”在班里，主動傾聽學生的心聲。不僅在學習上鼓勵他們，還在生活上關(guān)心他們，精神上引導他們。我校的“全員育人”模式在高三年級體現(xiàn)得尤為明顯。老師們對自己承包的學生，既輔導功課，又負責思想教育，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。激烈的競爭和繁重的學習任務(wù)使部分學生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題甚至心理障礙。心理老師及時通過講座、個別談心等形式給學生疏導減壓，樹立自信。老師們的辛勤付出，為學生創(chuàng)設(shè)了一個和諧奮進、輕松愉悅的學習環(huán)境，保證了學生的良好狀態(tài)。
（3）加強家校溝通。高三這一年，我們召開了四次家長會，內(nèi)容從“高考政策解讀”“學校備考計劃”到“關(guān)注情緒心態(tài)”及“時間合理分配”等方面對家長進行輔導，目的是“把教育延伸到學生家里”，讓家長了解高考，充分發(fā)揮家庭作用，與學校密切配合，形成教育合力，取得最佳的教育效果。
4.協(xié)調(diào)四種關(guān)系
高三備考過程中，容易出現(xiàn)學科搶時、學生偏科現(xiàn)象，處理不好就會造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。為避免此類現(xiàn)象，班主任及時了解學生學習、思想狀況，積極協(xié)調(diào)科任教師，著力分析學情，協(xié)調(diào)好“四種關(guān)系”：
（1）關(guān)注學科時間分配問題，協(xié)調(diào)局部與整體的關(guān)系；
（2）關(guān)注教師講與學生練的矛盾，協(xié)調(diào)指導與主導的關(guān)系；
（3）關(guān)注學生兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培優(yōu)與轉(zhuǎn)差的關(guān)系；
（4）關(guān)注學生打疲勞戰(zhàn)現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學習與休息的關(guān)系。
成績的取得只能代表過去，正所謂“戰(zhàn)斗正未有窮期”，面臨著新課改下的新高考，我們需要進行新的學習和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，直面問題，與時俱進，帶著新的追求啟程，以最強烈的責任心，以最科學的方法復習備考，爭取好的成績！
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