我認(rèn)為，正式提出這些保證確有必要。由于我當(dāng)時(shí)在科研方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,我必須向校長(zhǎng)保證會(huì)誠(chéng)實(shí)公正地進(jìn)行實(shí)地工作，說(shuō)服他可以信任我。
直到我即將公布研究結(jié)果之時(shí),我才意識(shí)到:我的研究條件中有兩處措辭是可以有不同解釋的。第一個(gè)是在承諾保密(即條件2)時(shí)，我沒(méi)有說(shuō)清楚公開(kāi)資料可能帶來(lái)哪些后果。由于撰寫報(bào)告草稿的時(shí)間有限，沒(méi)有人能核實(shí)我對(duì)這些話進(jìn)行的解讀是否合理。再者，由于校長(zhǎng)是唯一一位持有我紙質(zhì)保證書的人，調(diào)查對(duì)象只能通過(guò)我的口頭解釋來(lái)理解他們同意參與研究的條件。回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)如果能提供一份解釋研究目的的復(fù)印件就更好了。
更為不成熟的是,在我撰寫報(bào)告之前,我并沒(méi)有意識(shí)到按角色來(lái)呈現(xiàn)個(gè)人身份的做法存在紕漏。對(duì)于作為局外人的讀者來(lái)說(shuō)，可能可以做到保證匿名;但對(duì)于那些來(lái)自本校的讀者來(lái)說(shuō),就無(wú)法帶來(lái)同樣的匿名效果。幸運(yùn)的是,雖然我沒(méi)能澄清這幾點(diǎn)，但沒(méi)有因此而導(dǎo)致任何問(wèn)題——但這是完全有可能發(fā)生的。
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