課題研究一般分如下幾個基本步驟：

　　第一步：選題與可行性分析；

　　第二步：課題研究方案的形成與撰寫；

　　第三步：課題申報與立項；

　　第四步：課題研究的實施與管理；

　　第五步：課題的結(jié)題鑒定與成果推廣。

　　一、選題與可行性分析

　　（一）課題來源（問題即課題）

　　1．從教育教學(xué)的問題及困惑中選題

　　我們在教學(xué)中會遇到各種具體問題，當(dāng)這些問題成為困難時，我們需要分析問題的主要表現(xiàn)與原因是什么。繼而查閱資料、學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，尋求解決問題的辦法。這樣的問題就可以成為課題。如少數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，通過調(diào)查主要原因是沒有掌握所學(xué)內(nèi)容，解決的辦法是提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，由此，可以形成一個課題：促成學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的策略研究。

　　2．在教研活動中發(fā)現(xiàn)課題

　　教研活動可以讓我們更多地了解教育教學(xué)情況，讓我們很多自身沒有意識到的問題被激發(fā)出來，這樣也可以形成課題。

　　3．在理論學(xué)習(xí)中反思出課題

　　我們在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時，需要結(jié)合自己的工作實際進(jìn)行有針對性的思考，對自己工作中的相關(guān)問題或經(jīng)驗進(jìn)行反思，使有價值的問題在思考中逐漸清晰起來，形成課題。

　　4．在與學(xué)生的談話中找到課題

　　我們在和學(xué)生談話時，可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、言行，從而更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在現(xiàn)實學(xué)習(xí)中存在的問題，這些問題很可能就是有研究價值的課題。

　　5．在工作總結(jié)中形成課題

　　我們每學(xué)期都要總結(jié)自己的教學(xué)工作，對自己的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行分析及總結(jié)，進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理和理性分析，這有助于幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)亮點、形成自己的教學(xué)特色。如果深入研究這些亮點的話，那就是比較好的課題。

　　（二）可行性分析

　　我們在選定一個課題后，需要對這個課題的各方面情況進(jìn)行了解。主要是了解該課題目前在國外、國內(nèi)的研究情況，包括該課題或類似課題的研究已取得的成果和存在的問題，一個課題主要是了解如下幾個問題：

　　1．所要研究的問題是什么性質(zhì)和類型的問題？比如，以理論為主還是以實踐為主等。

　　2．要研究的問題具有什么現(xiàn)實意義？它的理論價值（即在理論上預(yù)計有哪些突破？）

　　3．要研究的問題目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？

　　4．要研究的問題所應(yīng)具備的條件分析。

　　5．課題研究的策略和步驟如何？

　　6．課題研究的成果及其預(yù)期表現(xiàn)形式有哪些？

　　二、形成研究方案

　　（一）什么是研究方案？

　　研究方案是對課題研究的總體規(guī)劃。是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開始進(jìn)行研究工作的思路、框架和藍(lán)圖。

　　（二）研究方案需要解決的4個問題

　　1．為什么研究？

　　2．研究什么？

　　3．怎樣研究？

　　4．預(yù)期成果？

　　（三）課題研究方案的文本格式

　　課題研究方案的文本格式一般分為9個部分：

　　1．課題名稱。

　　2．課題的提出。

　　3．研究的目標(biāo)。

　　4．研究的內(nèi)容。

　　5．研究的對象與范圍。

　　6．研究的方法。

　　7．研究的步驟。

　　8．研究的組織及保障：課題組成員分工、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障等。

　　9．研究的預(yù)期成果及其形式。

　　下面對這9個方面逐一分析：

　　1．課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。要簡潔，不能太長。一般不要超過20個字。

　　2．課題的提出（回答為什么研究？）

　?。?）問題的由來或背景。

　?。?）對課題名稱中的主要概念及其內(nèi)涵進(jìn)行界定和說明。

　?。?）簡要分析目前國內(nèi)外研究狀況及與本課題研究的關(guān)系。

　?。?）介紹課題研究的價值：課題研究試圖解決的問題及其理論意義和實踐價值。

　　（5）課題研究的理論依據(jù)。

　　3．研究的目標(biāo)（回答研究什么？）

　　課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題。相對于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

　　4．研究內(nèi)容（回答研究什么？）

　　我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　5．研究對象與范圍

　　課題研究設(shè)計的人群對象、范圍，設(shè)計領(lǐng)域的對象、范圍等。研究對象與范圍必須與研究的問題相一致。

　　6．研究方法（回答怎樣研究？）

　　課題研究的一般方法有文獻(xiàn)法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法、案例研究法、觀察法、調(diào)查法等。不同的課題，應(yīng)根據(jù)本課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，選擇和運(yùn)用相應(yīng)的研究方法。課題研究的不同階段，應(yīng)該根據(jù)不同的研究內(nèi)容選擇相應(yīng)的研究方法。

　　7．研究步驟（回答怎樣研究？）

　　課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究目標(biāo)的達(dá)成和研究內(nèi)容的落實。每個步驟從什么時間開始，至什么時間結(jié)束，什么人做什么事，開展什么活動，達(dá)到什么要求，都要有明確具體的規(guī)定。研究步驟中各階段的工作必須與研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法相配套。

　　8．研究的組織及保障

　　課題組成員分工、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障等。成員分工要明確，分工的內(nèi)容與研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟相一致。課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容要落實到每個成員，各成員的工作什么時候完成要與研究步驟的安排相一致；各成員采用的研究方法要與課題研究方案中的研究方法相一致。根據(jù)課題研究的需要，制定相關(guān)的研究制度（學(xué)習(xí)要求、研究要求、工作要求等）。

　　9．預(yù)期成果形式

　　課題研究的預(yù)期成果必須與本課題研究的問題相關(guān)，與研究的目標(biāo)和內(nèi)容相關(guān)，具有高度的相關(guān)性和針對性。從課題本身講，最主要的研究成果形式是研究報告（結(jié)題報告）。其他成果包括：專著、論文、調(diào)查報告、教案、案例、課件、光盤、教具、證書、學(xué)生作品、證書等。

　　三、課題的申報與立項

　　（一）課題的申報

申報國家、省、市、縣區(qū)級科研課題，由個人（或課題組）提出申請并填寫相應(yīng)的申請書，經(jīng)學(xué)校審定，逐級向上一級教研部門審批。

　　（二）課題的立項

　　1．搜集研究資料

　　（1）尋找支持本課題的有關(guān)理論依據(jù)。

　　（2）獲得與本課題相關(guān)的已有成果。

　?。?）思考仍然存在的未解決的相關(guān)問題。

　　（4）從學(xué)校實際尋找資料：優(yōu)秀教師的經(jīng)驗；失敗的教訓(xùn)；從具體案例中分析。

　　2．填寫申報表

　　課題選定后，研究者需要向教育科研管理部門提出“教育科研課題申報表”，此處添加申報表。

　　四、開展課題研究

　　（一）課題開題

　　研究課題開題，也稱課題設(shè)計和論證。主要是開題報告，開題報告主要包括以下幾個方面：

　　1．課題名稱。

　　2．課題的提出（研究的目的、意義）。

　　3．課題研究的理論依據(jù)。

　　4．課題主要研究內(nèi)容、方法。

　　5．研究工作的步驟。

　　6．課題參加人員的組成和專長。

　　7．現(xiàn)有基礎(chǔ)。

　　8．經(jīng)費(fèi)估算。

　　其中第1、2、4、5、方面在研究方案中已有，不再詳細(xì)解釋，下面主要解釋剩余的幾項：3．課題研究的理論依據(jù)。6．課題參加人員的組成和專長。7．現(xiàn)有基礎(chǔ)。

　　【3．課題研究的理論依據(jù)】：我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。

　　【6．課題參加人員的組成和專長】：主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項。

　　【7．現(xiàn)有基礎(chǔ)】：主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

　　（二）課題的實施與管理

　　課題的實施與管理主要包括：

　　1．明確研究任務(wù)并進(jìn)行分工，修訂課題研究方案和研究計劃。

　　2．邀請專家指導(dǎo)。

　　3．加強(qiáng)課題組成員的培訓(xùn)。

　　4．舉行課題研討活動。

　　5．組織階段性評估。

　　6．做好課題研究資料的收集與整理。

　　五、課題總結(jié)

　　聘請專家進(jìn)行課題的結(jié)題鑒定，向上級主管部門申報成果評獎與成果推廣。

　　（一）撰寫課題結(jié)題報告

　　1．結(jié)題報告的類型及主要結(jié)構(gòu)

　　結(jié)題報告是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收、鑒定的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對課題研究過程和研究成果進(jìn)行的客觀、全面、實事求是地描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是課題結(jié)題驗收、鑒定的主要依據(jù)。

　　一份規(guī)范研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下部分：

　?。?）課題的提出。

　?。?）課題研究的目標(biāo)。

　?。?）課題研究的內(nèi)容。

　　（4）課題研究的方法。

　　（5）課題研究的主要過程。

　?。?）課題研究成果。

　?。?）課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想。

　?。?）最后要附上參考文獻(xiàn)。

　　結(jié)題報告從第1到第4部分與課題研究方案中的相關(guān)內(nèi)容基本相同。

　　實驗性研究課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告相同。它們之間的差別在3個地方：1．研究報告中的第（2）部分“課題研究目標(biāo)”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗假設(shè)”；2．研究報告中的第（6）部分“課題研究成果”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗結(jié)果與分析”；3．研究報告中其他部分的標(biāo)題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實驗”。

　　2．結(jié)題報告各部分的基本要求

　　（1）課題的提出

　　這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進(jìn)行研究的原因、理由，研究的意義和價值和研究的理論依據(jù)，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。問題的由來和背景應(yīng)該是明確、具體的。課題研究理論依據(jù)的陳述也要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策。所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時代性。

　　（2）課題研究的目標(biāo)

　　課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達(dá)到的目的。在實驗性的課題中，它體現(xiàn)的是“實驗假設(shè)”。實驗假設(shè)其實也是實驗將要達(dá)到的目標(biāo)。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能說明問題。要注意結(jié)題報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實到研究成果中去?？匆粋€課題的研究合格不合格，能不能通過驗收、鑒定，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。

　　（3）課題研究的主要內(nèi)容

　　研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)與研究目標(biāo)相一致，簡明扼要，準(zhǔn)確具體。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，可以將子課題表述成研究的內(nèi)容。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。

　　（4）課題研究的方法

　　課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法、問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。這部分的陳述，一般列出采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。研究方法應(yīng)該和研究的目標(biāo)、研究的內(nèi)容相匹配。

　　（5）課題研究的主要過程

　　課題研究的主要過程，其實是課題方案中預(yù)設(shè)的“研究步驟”的實現(xiàn)化，是研究工作的主體。這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來陳述。課題研究的主要過程，要具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究的，做到條理清楚、內(nèi)容具體、重點突出。通過對課題研究過程進(jìn)行回顧、梳理、歸納、提煉，運(yùn)用文字清晰地再現(xiàn)研究的過程和情形，給人以鮮明、真實、在場的感覺。

　　撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結(jié)或研究體會。

　　（6）課題研究成果

　　“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，能否通過驗收、鑒定，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。研究成果要進(jìn)行梳理、歸納出幾點，并進(jìn)行詳細(xì)闡述。具體闡述當(dāng)初課題提出的問題經(jīng)過研究得出了什么結(jié)論，研究目標(biāo)的達(dá)成，研究內(nèi)容的落實。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。

　　“課題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述一定要全面，結(jié)題報告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實踐成果兩個部分。實踐成果主要是公開課、觀摩課，發(fā)表的論文，發(fā)表的文章，學(xué)生獲得的獎項。或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高等。理論成果，就是我們通過研究歸納出的新觀點、新認(rèn)識，或者新的策略、新的模式、新的方法等等。理論成果和實踐成果可以分開來寫，也可以糅合起來寫。

　　（7）課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想

　　這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。

　　3．結(jié)題需要提供的材料

　?。?）課題申請書和課題立項批文。

　　（2）課題實施方案、各階段的研究工作計劃和研究工作總結(jié)。

　?。?）階段性成果(如調(diào)查報告、實驗報告、論文論著、音像資料、典型課例、案例等)。

　?。?）研究過程有關(guān)材料及附件(觀察記錄、調(diào)查方案、調(diào)查問卷、調(diào)查結(jié)果、實驗方案、實驗記錄、實驗結(jié)果、行動研究方案、行動研究觀察記錄、行動研究反思總結(jié)、研究工作記錄、活動總結(jié)、照片、獲獎證書、課題研究管理制度、實驗教師培訓(xùn)制度等)。

　?。?）課題研究工作報告（主要是課題工作總結(jié)，包括①對課題研究的認(rèn)識。②領(lǐng)導(dǎo)與管理措施。③作用與成效。④經(jīng)驗與體會。⑤問題與努力方向。）

　?。?）課題研究報告。

　?。?）填寫《教科研課題成果鑒定書》（一式三份）。

　　4．成果的推廣與轉(zhuǎn)化

　?。?）組織成果評獎活動。

　　（2）召開成果推介會。

　?。?）發(fā)表研究成果。

　?。?）也可以直接應(yīng)用、作后續(xù)研究等。

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