課題研究一般分如下幾個(gè)基本步驟：

　　第一步：選題與可行性分析；

　　第二步：課題研究方案的形成與撰寫(xiě)；

　　第三步：課題申報(bào)與立項(xiàng)；

　　第四步：課題研究的實(shí)施與管理；

　　第五步：課題的結(jié)題鑒定與成果推廣。

　　一、選題與可行性分析

　　（一）課題來(lái)源（問(wèn)題即課題）

　　1．從教育教學(xué)的問(wèn)題及困惑中選題

　　我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)遇到各種具體問(wèn)題，當(dāng)這些問(wèn)題成為困難時(shí)，我們需要分析問(wèn)題的主要表現(xiàn)與原因是什么。繼而查閱資料、學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，尋求解決問(wèn)題的辦法。這樣的問(wèn)題就可以成為課題。如少數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，通過(guò)調(diào)查主要原因是沒(méi)有掌握所學(xué)內(nèi)容，解決的辦法是提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，由此，可以形成一個(gè)課題：促成學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的策略研究。

　　2．在教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)課題

　　教研活動(dòng)可以讓我們更多地了解教育教學(xué)情況，讓我們很多自身沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題被激發(fā)出來(lái)，這樣也可以形成課題。

　　3．在理論學(xué)習(xí)中反思出課題

　　我們?cè)谶M(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)，需要結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的思考，對(duì)自己工作中的相關(guān)問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，使有價(jià)值的問(wèn)題在思考中逐漸清晰起來(lái)，形成課題。

　　4．在與學(xué)生的談話中找到課題

　　我們?cè)诤蛯W(xué)生談話時(shí)，可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)、言行，從而更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題很可能就是有研究?jī)r(jià)值的課題。

　　5．在工作總結(jié)中形成課題

　　我們每學(xué)期都要總結(jié)自己的教學(xué)工作，對(duì)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析及總結(jié)，進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理和理性分析，這有助于幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)亮點(diǎn)、形成自己的教學(xué)特色。如果深入研究這些亮點(diǎn)的話，那就是比較好的課題。

　　（二）可行性分析

　　我們?cè)谶x定一個(gè)課題后，需要對(duì)這個(gè)課題的各方面情況進(jìn)行了解。主要是了解該課題目前在國(guó)外、國(guó)內(nèi)的研究情況，包括該課題或類似課題的研究已取得的成果和存在的問(wèn)題，一個(gè)課題主要是了解如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1．所要研究的問(wèn)題是什么性質(zhì)和類型的問(wèn)題？比如，以理論為主還是以實(shí)踐為主等。

　　2．要研究的問(wèn)題具有什么現(xiàn)實(shí)意義？它的理論價(jià)值（即在理論上預(yù)計(jì)有哪些突破？）

　　3．要研究的問(wèn)題目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？

　　4．要研究的問(wèn)題所應(yīng)具備的條件分析。

　　5．課題研究的策略和步驟如何？

　　6．課題研究的成果及其預(yù)期表現(xiàn)形式有哪些？

　　二、形成研究方案

　　（一）什么是研究方案？

　　研究方案是對(duì)課題研究的總體規(guī)劃。是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開(kāi)始進(jìn)行研究工作的思路、框架和藍(lán)圖。

　　（二）研究方案需要解決的4個(gè)問(wèn)題

　　1．為什么研究？

　　2．研究什么？

　　3．怎樣研究？

　　4．預(yù)期成果？

　　（三）課題研究方案的文本格式

　　課題研究方案的文本格式一般分為9個(gè)部分：

　　1．課題名稱。

　　2．課題的提出。

　　3．研究的目標(biāo)。

　　4．研究的內(nèi)容。

　　5．研究的對(duì)象與范圍。

　　6．研究的方法。

　　7．研究的步驟。

　　8．研究的組織及保障：課題組成員分工、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障等。

　　9．研究的預(yù)期成果及其形式。

　　下面對(duì)這9個(gè)方面逐一分析：

　　1．課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。一般不要超過(guò)20個(gè)字。

　　2．課題的提出（回答為什么研究？）

　?。?）問(wèn)題的由來(lái)或背景。

　?。?）對(duì)課題名稱中的主要概念及其內(nèi)涵進(jìn)行界定和說(shuō)明。

　?。?）簡(jiǎn)要分析目前國(guó)內(nèi)外研究狀況及與本課題研究的關(guān)系。

　?。?）介紹課題研究的價(jià)值：課題研究試圖解決的問(wèn)題及其理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

　?。?）課題研究的理論依據(jù)。

　　3．研究的目標(biāo)（回答研究什么？）

　　課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。

　　確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

　　4．研究?jī)?nèi)容（回答研究什么？）

　　我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　5．研究對(duì)象與范圍

　　課題研究設(shè)計(jì)的人群對(duì)象、范圍，設(shè)計(jì)領(lǐng)域的對(duì)象、范圍等。研究對(duì)象與范圍必須與研究的問(wèn)題相一致。

　　6．研究方法（回答怎樣研究？）

　　課題研究的一般方法有文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法、案例研究法、觀察法、調(diào)查法等。不同的課題，應(yīng)根據(jù)本課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，選擇和運(yùn)用相應(yīng)的研究方法。課題研究的不同階段，應(yīng)該根據(jù)不同的研究?jī)?nèi)容選擇相應(yīng)的研究方法。

　　7．研究步驟（回答怎樣研究？）

　　課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究目標(biāo)的達(dá)成和研究?jī)?nèi)容的落實(shí)。每個(gè)步驟從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束，什么人做什么事，開(kāi)展什么活動(dòng)，達(dá)到什么要求，都要有明確具體的規(guī)定。研究步驟中各階段的工作必須與研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法相配套。

　　8．研究的組織及保障

　　課題組成員分工、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障等。成員分工要明確，分工的內(nèi)容與研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟相一致。課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容要落實(shí)到每個(gè)成員，各成員的工作什么時(shí)候完成要與研究步驟的安排相一致；各成員采用的研究方法要與課題研究方案中的研究方法相一致。根據(jù)課題研究的需要，制定相關(guān)的研究制度（學(xué)習(xí)要求、研究要求、工作要求等）。

　　9．預(yù)期成果形式

　　課題研究的預(yù)期成果必須與本課題研究的問(wèn)題相關(guān)，與研究的目標(biāo)和內(nèi)容相關(guān)，具有高度的相關(guān)性和針對(duì)性。從課題本身講，最主要的研究成果形式是研究報(bào)告（結(jié)題報(bào)告）。其他成果包括：專著、論文、調(diào)查報(bào)告、教案、案例、課件、光盤(pán)、教具、證書(shū)、學(xué)生作品、證書(shū)等。

　　三、課題的申報(bào)與立項(xiàng)

　　（一）課題的申報(bào)

申報(bào)國(guó)家、省、市、縣區(qū)級(jí)科研課題，由個(gè)人（或課題組）提出申請(qǐng)并填寫(xiě)相應(yīng)的申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)學(xué)校審定，逐級(jí)向上一級(jí)教研部門(mén)審批。

　　（二）課題的立項(xiàng)

　　1．搜集研究資料

　?。?）尋找支持本課題的有關(guān)理論依據(jù)。

　　（2）獲得與本課題相關(guān)的已有成果。

　?。?）思考仍然存在的未解決的相關(guān)問(wèn)題。

　?。?）從學(xué)校實(shí)際尋找資料：優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)；失敗的教訓(xùn)；從具體案例中分析。

　　2．填寫(xiě)申報(bào)表

　　課題選定后，研究者需要向教育科研管理部門(mén)提出“教育科研課題申報(bào)表”，此處添加申報(bào)表。

　　四、開(kāi)展課題研究

　　（一）課題開(kāi)題

　　研究課題開(kāi)題，也稱課題設(shè)計(jì)和論證。主要是開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1．課題名稱。

　　2．課題的提出（研究的目的、意義）。

　　3．課題研究的理論依據(jù)。

　　4．課題主要研究?jī)?nèi)容、方法。

　　5．研究工作的步驟。

　　6．課題參加人員的組成和專長(zhǎng)。

　　7．現(xiàn)有基礎(chǔ)。

　　8．經(jīng)費(fèi)估算。

　　其中第1、2、4、5、方面在研究方案中已有，不再詳細(xì)解釋，下面主要解釋剩余的幾項(xiàng)：3．課題研究的理論依據(jù)。6．課題參加人員的組成和專長(zhǎng)。7．現(xiàn)有基礎(chǔ)。

　　【3．課題研究的理論依據(jù)】：我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。

　　【6．課題參加人員的組成和專長(zhǎng)】：主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。

　　【7．現(xiàn)有基礎(chǔ)】：主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒(méi)有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。

　　（二）課題的實(shí)施與管理

　　課題的實(shí)施與管理主要包括：

　　1．明確研究任務(wù)并進(jìn)行分工，修訂課題研究方案和研究計(jì)劃。

　　2．邀請(qǐng)專家指導(dǎo)。

　　3．加強(qiáng)課題組成員的培訓(xùn)。

　　4．舉行課題研討活動(dòng)。

　　5．組織階段性評(píng)估。

　　6．做好課題研究資料的收集與整理。

　　五、課題總結(jié)

　　聘請(qǐng)專家進(jìn)行課題的結(jié)題鑒定，向上級(jí)主管部門(mén)申報(bào)成果評(píng)獎(jiǎng)與成果推廣。

　　（一）撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告

　　1．結(jié)題報(bào)告的類型及主要結(jié)構(gòu)

　　結(jié)題報(bào)告是一種專門(mén)用于科研課題結(jié)題驗(yàn)收、鑒定的實(shí)用性報(bào)告類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對(duì)課題研究過(guò)程和研究成果進(jìn)行的客觀、全面、實(shí)事求是地描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是課題結(jié)題驗(yàn)收、鑒定的主要依據(jù)。

　　一份規(guī)范研究課題結(jié)題報(bào)告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下部分：

　?。?）課題的提出。

　　（2）課題研究的目標(biāo)。

　?。?）課題研究的內(nèi)容。

　　（4）課題研究的方法。

　　（5）課題研究的主要過(guò)程。

　?。?）課題研究成果。

　?。?）課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想。

　?。?）最后要附上參考文獻(xiàn)。

　　結(jié)題報(bào)告從第1到第4部分與課題研究方案中的相關(guān)內(nèi)容基本相同。

　　實(shí)驗(yàn)性研究課題結(jié)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題報(bào)告相同。它們之間的差別在3個(gè)地方：1．研究報(bào)告中的第（2）部分“課題研究目標(biāo)”，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)改為“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”；2．研究報(bào)告中的第（6）部分“課題研究成果”，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)改為“實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析”；3．研究報(bào)告中其他部分的標(biāo)題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實(shí)驗(yàn)”。

　　2．結(jié)題報(bào)告各部分的基本要求

　　（1）課題的提出

　　這個(gè)部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，研究的意義和價(jià)值和研究的理論依據(jù)，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來(lái)研究”這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題的由來(lái)和背景應(yīng)該是明確、具體的。課題研究理論依據(jù)的陳述也要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對(duì)性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策。所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時(shí)代性。

　　（2）課題研究的目標(biāo)

　　課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達(dá)到的目的。在實(shí)驗(yàn)性的課題中，它體現(xiàn)的是“實(shí)驗(yàn)假設(shè)”。實(shí)驗(yàn)假設(shè)其實(shí)也是實(shí)驗(yàn)將要達(dá)到的目標(biāo)。這一部分的陳述只須用一、二百個(gè)字就能說(shuō)明問(wèn)題。要注意結(jié)題報(bào)告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說(shuō)，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去?？匆粋€(gè)課題的研究合格不合格，能不能通過(guò)驗(yàn)收、鑒定，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。在陳述所取得的研究成果時(shí)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會(huì)令人感到這個(gè)課題研究并不成功。

　　（3）課題研究的主要內(nèi)容

　　研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)與研究目標(biāo)相一致，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確具體。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時(shí)，可以將子課題表述成研究的內(nèi)容。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。

　　（4）課題研究的方法

　　課題研究的方法，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。一項(xiàng)課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)也可能采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、問(wèn)卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、分析法等。這部分的陳述，一般列出采用的科研方法，稍加說(shuō)明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。研究方法應(yīng)該和研究的目標(biāo)、研究的內(nèi)容相匹配。

　　（5）課題研究的主要過(guò)程

　　課題研究的主要過(guò)程，其實(shí)是課題方案中預(yù)設(shè)的“研究步驟”的實(shí)現(xiàn)化，是研究工作的主體。這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述。課題研究的主要過(guò)程，要具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究的，做到條理清楚、內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出。通過(guò)對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行回顧、梳理、歸納、提煉，運(yùn)用文字清晰地再現(xiàn)研究的過(guò)程和情形，給人以鮮明、真實(shí)、在場(chǎng)的感覺(jué)。

　　撰寫(xiě)“課題研究的主要過(guò)程”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語(yǔ)調(diào)來(lái)撰寫(xiě)，不要將這部分寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。

　　（6）課題研究成果

　　“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫(xiě)得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，能否通過(guò)驗(yàn)收、鑒定，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫(xiě)得如何。研究成果要進(jìn)行梳理、歸納出幾點(diǎn)，并進(jìn)行詳細(xì)闡述。具體闡述當(dāng)初課題提出的問(wèn)題經(jīng)過(guò)研究得出了什么結(jié)論，研究目標(biāo)的達(dá)成，研究?jī)?nèi)容的落實(shí)。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。

　　“課題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述一定要全面，結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。實(shí)踐成果主要是公開(kāi)課、觀摩課，發(fā)表的論文，發(fā)表的文章，學(xué)生獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)?；蛘呤菍W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高等。理論成果，就是我們通過(guò)研究歸納出的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的模式、新的方法等等。理論成果和實(shí)踐成果可以分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，也可以糅合起來(lái)寫(xiě)。

　　（7）課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想

　　這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡(jiǎn)單。但要求所找的主要問(wèn)題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開(kāi)展后續(xù)研究，或者如何開(kāi)展推廣性研究等。

　　3．結(jié)題需要提供的材料

　?。?）課題申請(qǐng)書(shū)和課題立項(xiàng)批文。

　?。?）課題實(shí)施方案、各階段的研究工作計(jì)劃和研究工作總結(jié)。

　?。?）階段性成果(如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文論著、音像資料、典型課例、案例等)。

　?。?）研究過(guò)程有關(guān)材料及附件(觀察記錄、調(diào)查方案、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查結(jié)果、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、行動(dòng)研究方案、行動(dòng)研究觀察記錄、行動(dòng)研究反思總結(jié)、研究工作記錄、活動(dòng)總結(jié)、照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)、課題研究管理制度、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)制度等)。

　?。?）課題研究工作報(bào)告（主要是課題工作總結(jié)，包括①對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)。②領(lǐng)導(dǎo)與管理措施。③作用與成效。④經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。⑤問(wèn)題與努力方向。）

　　（6）課題研究報(bào)告。

　?。?）填寫(xiě)《教科研課題成果鑒定書(shū)》（一式三份）。

　　4．成果的推廣與轉(zhuǎn)化

　?。?）組織成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

　?。?）召開(kāi)成果推介會(huì)。

　　（3）發(fā)表研究成果。

　?。?）也可以直接應(yīng)用、作后續(xù)研究等。

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